《如何阅读一本书》读后感2800字

光看开头一部分，就收获了很多。脑海中堆积了很多想法，杂七杂八一大堆。很乱，天马行空，也很多，时不时的在脑海里跳跃翻滚，所以，感觉必须先倾倒出来，然后才能带着空空的背篓轻装上阵。

导语：本书真的是深入浅出，完全把阅读的步骤条理清晰的展示在了读者面前。虽然以前自己也是这样做的，但现在看到更细致化的步骤详解，总能启发更多。

一、关于阅读

• 思考
  

阅读艺术的定义：这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。

阅读是一件主动的事情，而且往往是越主动效果越好。

正如作者所说：只有一种方式是真正地在阅读。即，你没有任何外力的帮助，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。

感觉读书就应该进入这种心无旁骛的境界。

有人不理解不借助外力的意思，以为那是封闭自己，其实不然，不借助外力的意思是指，在阅读时，把自己的思想关在一个小小的环境，关在那本书籍生成的世界，只有这样，才能实现自我思绪的来回翻滚和碰撞，达到自我升华。

而那种想了很久，之后突然茅塞顿开的感觉。绝对是最好的回报。

• 思考之外
  

思考只是主动阅读的一部分。要想更多的理解一本书，一个人还必须运用他的感觉与想象力。通过观察，记忆，在看不到的地方运用想象力。

读书大概需要不少逻辑思维，空间想象，模糊处理，重点把握的能力。这样才能既能快速的把握住一句话的核心，又能准确切入和延伸。

就如作者所说。

阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，再者当然就是训练有素的分析、省思能力。这么说的理由在于：阅读也就是一种发现——虽然那是经过帮助，而不是未经帮助的一个过程。

• 活水和死水
  

阅读一直是认识这个世界的一大入口。而书，则是入口的保障。

每一本书，都是一个系统的知识，里面从开头到结尾，会包裹一个人的智慧结晶。这点不同于那些乍看很有道理，但却经常用不到的碎片化知识。系统的知识不容易忘记，也更方便保存，像奠定基础一样，它会作为你吸收碎片化知识的基石。保持你知识河流的流通性。

二、读书是一件靠感觉的事情

• 快与慢
  

法国学者帕斯卡尔在三百年前就说过：“读得太快或太慢，都将一无所获。”

读的快，没有思考，会忘的快。读的慢，前后剧情遗忘，时间线模糊，会影响本身的印象。

因此，在阅读一本书时，快慢的把握非常重要。慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。

• 多与少
  

拿同样的书给不同的人阅读，一个人却读得比另一个人好这件事。首先在于这人的阅读更主动，其次，在于他在阅读中的每一种活动都参与了更多的技巧。

除了这个。就是理解的方向问题。

同样的一本书，你在看的时候想到了花草树木，落英缤纷，另一个人却想到了昨天吃剩的馒头，冰箱里的火腿。虽然你俩理解的天差地别，但本质上并无高低，不同的人在阅读时会有不一样的感受，这是经验和阅历带来的思维观念，是我们理解这个世界的框架。你不能说想到花朵的人就比想到卷毛狗的人高尚。没道理。

• 读书靠感觉
  

读书是一件很靠感觉的事情。而技巧的作用，就是催发和唤醒你的这种感觉。让你可以福至心灵，然后以适合的快与慢，去阅读书籍。

另外，感觉也常常是我理解一本书的第一通道。

比如，把流星，月光，山林放到一起，我就会感觉美死了。把爱情，平凡，孤独放到一起，我就会感觉悲伤死了。把火腿，烤鱼，肥牛肉放到一起，我就会感觉饿死了。

如我所想，单纯的字词是没什么意义的，它之所以具有意义，是因为我们每个人给它赋予了现实的生活，自己的经历，以及自己的理解。

• 投手和捕手
  

作者做过的一个恰当比喻。投手代表书籍。捕手代表阅读的读者。

捕手在接球时所发挥的主动是跟投手或打击手一样的。投手或打击手是负责“发送”的工作，他的行动概念就在让球动起来这件事上。捕手或外野手的责任是“接收”，他的行动就是要让球停下来。两者都是一种活动，只是方式有点不同。

这个比喻有一点不恰当的是：球是一个单纯的个体，不是被完全接住，就是没接住。而一本作品，却是一个复杂的物件，可能被接受得多一点，可能少一点；从只接受到作者一点点概念到接受了整体意念，都有可能。读者想“接住”多少意念完全看他在阅读时多么主动，以及他投入不同心思来阅读的技巧如何。

• 一本似懂非懂的书
  

你肯定会遇到这种情况：你对手前的一本书的了解程度，刚好让你明白其实你并不了解这本书。你知道这本书要说的东西超过你所了解的，因此认为这本书包含了某些能增进你理解的东西。

其实正是这种对自己来说衣衫半露的书，最能增进一个人的知识和视野。毕竟任何人都不可能全部理解即将碰见的每一本书，在那之前，他总要死磕几本书，尝尝云里雾里，但又似乎即将醍醐灌顶的感觉。

• 关于记忆
  

记忆的前期是理解。如果你能够深刻理解一个知识，甚至于触类旁通，那么，这个知识点你应该就算记住了。

至于有人说知识点记住了会忘。这是很正常的。因为单一的知识确实容易遗忘，你只有把知道的知识串成一个完整的知识体系时，那些知识点才能为你所用。这是知识自己的循环论证。保持流动的活性。

三、阅读层次

弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”

对阅读层次的掌握，可以让我们更节省时间，也能更游刃有余的去面对那些知识点。灵活运用这种切换。

另外，阅读的层次是渐进的。高的层次会包涵低的层次。

第一层次的阅读，我们称之为基础阅读（elementary reading）。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。

第二个层次的阅读我们称之为检视阅读（inspectional reading）。即，大致浏览一本书的内容。

第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读（analytical reading）。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。

第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读（syntopical reading）。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。

在做主题阅读时，阅读者会读很多书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。

很多人不知道阅读的规则，也不懂得运用心智的力量来做这件事。所以，不论他读得多快，也不会获得更多，因为事实上，他根本不知道自己在寻找什么，就算找到了，也不清楚是不是自己想要的东西。

四、最后

写两个经常遇到的问题。

• 读书的目的
  

读书没目的，这是很多人的状态。他们只知道读书好，对自己有帮助，所以急急忙忙的一头扎入书海，或者囫囵吞枣，或者一扫而过，或者盲目跟风。须知，这是非常不可取的。

读书必须要有一个清晰的大目的，然后有一堆能够层层递进后，实现那个大目的的小目的。只有这样，你才不会在阅读的过程中迷失。

• 读书有什么用
  

看书多了不容易狭隘，遇到问题会换很多方式思考，虽然看过的知识会忘，但是，那些知识只是潜伏在你的记忆深处，总有一天，你会因为曾经看过的某本书、某句话，而对眼前操蛋的现实福至心灵。

所以。读书确实没用，不能吃，不能打，因为它是智慧的积累。