如果你认为一线教师不忙，请你翻开它，它就是最好的回答。

如果你认为一线教师好当，也请你翻开他，它就是最好的案例。

事实上很多人都是这么认为的，一线教师每天只有几节课，还有双休日，寒暑假。他们永远体会不到在我国现行教育分数至上的大环境下，基层教师每天承受的压力有多大。可能是自己小学的经历吧，我对我国目前的小学教师有偏见，认为他们学历偏低，知识水平不够，不足以承担栽培祖国的花朵这副重担。但看了一线教师管建刚老师这本书，我的想法有了改变。

管老师是一个善于思考、做事细致、饱含热情的老师，他的教育和教学方法是有实践力的。管老师平日工作的“小事”，没有夸张、没有掩饰、没有雕琢，每个故事都让我犹如身处时光倒流之中，渐渐淡忘的细节随着文字的叙述，逐渐清晰起来。

管老师就是这样一个有心人。他总是用笔记录着每天发生的故事，两年的点点滴滴汇成了几十万字。书中，写的是“宏大”的教育理论之外、被忽略的日常工作，谈的是默默无闻、又真切实在的教育小事。

管老师替一线老师说出了自己的繁琐事，一线教师的工作，没有可歌可泣的英雄壮举，没有市场经济的分配法则。只要心中有“责任”，你、我、他，每个一线老师都可以像管老师一样。

管老师只是中国成千上万普通一线基层教师中的一员，和他一样用心教学，用心育人的优秀教师还有很多。它山之石可以攻玉，管老师的教学方式小学，初中甚至高中都可以借鉴，只是知识的差异。我相信这本书会对从事基层教育的老师或者是即将从事基层教师工作的师范生有所启示和收获的。

本书记录了一线教师每天做的琐碎的事情。如果你以为一线教师“不忙”，请你翻翻它，它就是最好的回答。

如果你以为一线教师“好当”，请你翻翻它，它就是最好的个案。一线教师，不只是时间上的忙碌，一线教师更有心头的忙碌、精神的马不停蹄。一线教师要建立自己的威信，就要有“独立”处理教育事件的意识和能力，能力不会自动跑到你身上来。能力从实践中来。常规管理上，每一个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理。一线教师的生命就是由一个又一个的教育故事串成的。不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命。它最不该被视而不见。

但是，当你记录下一个个活生生的个案，你会发现，那些令人头疼的学生，带给你一个个鲜活的教育故事。

很多人都这样说，很多人也对我这样说过:

“你们教师，一周才几节课，有啥好忙的？”

“教师嘛，不就是备几节课、上几节课、批几本作业？”……

更多的是教师好啊，有寒暑假。

面对不容置疑的神态、语气，争辩是苍白无力的。每次都感到哭笑不得，每次都无奈一笑了之

本书的作者不是班主任的管建刚老师记录了自己两年的“上课”、“备课”、“批作业”外，我究竟忙碌着什么。

一线教师忙的不仅仅是时间，更多的是精神，是心智的忙碌，这种忙时时刻刻都在进行，甚至会带进梦里……而管老师才是一名小学老师，初中高中乃至于大学的教师又是一种什么样的状况呢?从自己一路求学的经历，我觉的最苦陪伴学生最多的是初中教师，最轻松的是大校老师。

此书写得很真实，想进一步了解教师的，请看[微笑]