《教育漫话》_精选读后感800字

并不是一本教育理论著作，而是涵盖方方面面的具体教育方法的合集。

我倾向于认为洛克是一个传统精英教育的改良者。在书中他用了相当大的篇幅分析传统教育的方式与内容，其中最引人关注的有两部分:

第一是教育方式上的问题——对体罚的使用。作者的主要观点可概括为:1.体罚的目的不是惩罚，而是让孩子意识到错误的严重性，进而改正错误；2.体罚应尽量避免，仅在有必要且无其他有效措施的时候才使用体罚；3.体罚应等到父母彻底冷静下来后才使用，不应让体罚成为父母发泄怒火的手段而丧失教育效果。书中对体罚这一问题的评析即使放在今天来看也毫不过时，这也是我最认同的部分。

第二是教育内容上的问题——所谓“绅士教育”的内容。洛克对许多传统教育内容进行了有保留的批判，反对将过多的时间用于学习拉丁语、希腊语、行礼、作诗、击剑、骑马等用来彰显绅士阶层身份但没有多大实际用处的技能。这也与洛克提倡母语、追求实践、讲求实际的教育观点相符。

然而受时代和文化环境的制约，书中很多教育方法存在不科学或不实用的地方，并不能直接套用在当代的东亚文化圈内。另外洛克的教育思想不是基于严谨的科学视角，而是具有较强的个人色彩和阶级性，因此更需要辩证地看待。不过作者的许多观点如早期教育内容应具体不应抽象、尊重儿童自然天性、教育效果不强求立竿见影等，与后来产生并发展的教育心理学暗合，也体现出洛克眼光的超前性。

本书的价值在于透过具体的教育方法，去理解作者表达的教育理念，进而学习其思想理念，而不是具体措施。作为更关注家庭教育的教育家，洛克的教育思想颇有独到之处。相比于教师，本书显然更适合新手父母，不失为一本不错的家庭教育入门书籍。对教育工作者而言，前半部分的家庭教育价值亦高于后半部分学校教育。