理想气体是物理学上为了简化问题而引入的一个理想化模型，在现实生活中不存在。通常状况下，只要实际气体的压强不是很大，温度不是很高都可以近似的当成理想气体来处理。

• 中文名 理想气体
• 外文名 Ideal gas
• 定义 严格遵从气态方程的气体
• 气态方程 pV=nRT

​定义

　　忽略气体分子的自身体积，将分子看成是有质量的几何点（即质点）;假设分子间没有相互吸引和排斥，分子之间及分子与器壁之间发生的碰撞是完全弹性的，不造成动能损失。这种气体称为理想气体。

概述

　　气态方程全名为理想气体状态方程，一般指克拉珀龙方程:pV=nRT。其中p为压强，V为体积，n为物质的量，R为普适气体常量，T为绝对温度(T的单位为开尔文(字母为K)，数值为摄氏温度加273.15,如0℃即为273.15K)。(当p，V，n，T的单位分别采用Pa(帕斯卡)，m3(立方米)，mol，K时，R的数值为8.31J/(mol*K)。)

　　该方程严格意义上来说只适用于理想气体，但近似可用于非极端情况(高温低压)的真实气体(包括常温常压)。

性质

　　1.分子体积与气体体积相比可以忽略不计;

　　2.分子之间没有相互吸引力;

　　3.分子之间及分子与器壁之间发生的碰撞不造成动能损失;

　　4.在容器中，在未碰撞时考虑为作匀速运动，气体分子碰撞时发生速度交换，无动能损失;

　　5.理想气体的内能是分子动能之和。

推导

　　指的是克拉珀龙方程来源的三个实验定律:玻-马定律、查理定律和盖·吕萨克定律，以及直接结论pV/T=衡量。

　　波义耳-马略特定律:在等温过程中，一定质量的气体的压强跟其体积成反比。即在温度不变时任一状态下压强与体积的乘积是一常数。即p1·V1=p2·V2。

　　查理定律:一定质量的气体，在压强不变的条件下， 温度每升高(或降低)1℃，它的体积的增加(或减少)量等于0℃时体积的1/273。即V1/T1=V2/T2。

　　盖·吕萨克定律:一定质量的气体，当其体积一定时，它的压强与热力学温度成正比。即 P1/T1=P2/T2 或pt=P′0(1+t/273) 式中P′0为0℃时气体的压强，t为摄氏温度。

　　综合以上三个定律可得pV/T=，这个称为联合气体方程。在此基础再加上阿伏伽德罗定律定律即V/n=恒量(n表示摩尔数)，得到克拉珀龙方程。

说明

完全气体

　　在各种温度、压强的条件下，其状态皆服从方程pV=nRT的理想气体又称完全气体(perfect gas)，是理论上假想的一种把实际气体性质加以简化的气体。人们把假想的，在任何情况下都严格遵守气体三定律的气体称为理想气体。就是说:一切实际气体并不严格遵循这些定律，只有在温度较高，压强不大时，偏离才不显著。所以一般可认为温度大于500K或者压强不高于1.01×10^5帕时的气体为理想气体。

　　进一步说，理想气体是实际气体在压强不断降低情况下的极限，或者说是当压强趋近于零时所有气体的共同特性，即零压时所有实际气体都具有理想气体性质。在n、T一定时，则pV=常数，即其压强与体积成反比，这就是波意耳定律(Boyle's law)。若n、p一定，则V/T=常数，即气体体积与其温度成正比，就是盖·吕萨克定律(J.L.Gay-Lus-sac's law)。理想气体在理论上占有重要地位，而在实际工作中可利用它的有关性质与规律作近似计算。

模型

　　理想气体是一种理想化的模型，实际并不存在。实际气体中，凡是本身不易被液化的气体，它们的性质很近似理想气体，其中最接近理想气体的是氢气和氦气。一般气体在压强不太大、温度不太低的条件下，它们的性质也非常接近理想气体。因此常常把实际气体当作理想气体来处理。这样对研究问题，尤其是计算方面可以大大简化。

高压低温

　　高压或低温气体的状态变化就较显著地偏离气态方程，对方程需要按实际情况加以修正。修正的方法很多，过去常用的一种修正方程叫做范德华方程。它是以考虑分子间的相互作用以及分子本身的体积为前提，对理想气体状态方程进行修正的。 已经退出历史舞台，常用的有virial,rk,srk,qr方程。

应用

　　1.求平衡态下的参数

　　2.两平衡状态间参数的计算

　　3.标准状态与任意状态或密度间的换算

　　4.气体体积膨胀系数

　　理想气体对外膨胀可以分为两种情况:一、理想气体周围有其他物体。二、理想气体自由膨胀，即周围没有其他物体。第一种情况下，理想气体做功。第二种情况下，不做功。如果两个容器相连，其中一个容器内充满理想气体，另一个容器内是真空，将两个容器相连后理想气体膨胀充满两个容器，此时，理想气体不做功。一般情况下，如不做特别说明，则认为气体对外膨胀做功。

　　一般情况下 ,理想气体状态方程的常用形式有两种 :PVT =P′V′T′ ①PV =mμRT②当某种理想气体从一个平衡态变化到另一个平衡态时 ,只要变化前后气体的质量没有增减 ,用①式解题比较方便。当所研究的气体涉及到质量和质量变化问题时 ,用②式求解比较简便。但在教学应用中发现 ,学生普遍对理想气体状态方程PVT =恒量中"恒量"的物理意义理解不深 ,进而对玻意耳-马略特定律、盖·吕萨克定律、查理定律的认识也欠深刻 ,对一些稍加变形的气态方程问题求解困难。在克服物理教学中这一难点时 ,应从分析气体定律中"恒量"的物理…