本书关键词 

批判性思维 学会提问

主要内容

● 普通大众也需要掌握批判性思维吗？

● 怎样才能具备批判性思维呢？

● 有没有学习批判性思维的技巧呢？

书中金句 

● 宁可在理由充分、证据确凿时反复无常，也不要在缺乏论据、强词夺理的结论上执迷不悟。

● 通往真相的道路充满了崎岖坎坷，而这些磕磕绊绊，就是问题。批判性思维，就是要把关键的问题“揪”出来，通过解决问题，搬开千金的绊路石，最后看到真相。

● 身体力行通常比旁观更有趣；做好,比只是简单地做更有趣。如果你开始运用本书所教授的相互作用的过程，那你在听和读中就会体验到自豪感，就像你成功参与物质世界时所体验的自豪感一样。

● 但问题是，我们关注的不仅仅是某种观点是谁的，而是它是不是好观点。如果使用本书中的批判性思维来武装自己的话，你能够感觉到一种满足感，即知道为什么某种观点只是一堆废话所产生的满足感。

精华笔记 

本书作者尼尔•布朗是一名杰出的经济学教授，他是“国际批判性思维大会”的主要发言人，经常为美国国家安全部、俄罗斯国家秘密服务部门、IBM亚太公司、乐高公司等众多机构和公司员工提供批判性思维的训练及咨询服务。他的这本畅销30年的《学会提问》，正是一本关于批判性思维的经典读物，至今已修订到第10版。

一、什么是批判性思维呢？

批判性思维，英文是critical thinking。《学会提问》一书将批判性思维分解成三个方面帮助我们理解：

第一，有关键问题意识；

第二，恰如其分地提出和回答关键问题的能力；

第三，积极主动地利用关键问题的强烈意愿。

二、是不是每个人都要掌握批判性思维呢？

生活中，我们每天都会遇到各种信息，需要做出判断。这个判断能力就是批判性思维。

广义来说，大到国家决策，小到个人生活，都离不开批判性思维。作者尼尔在书中举例说明的很多话题，包括广告、立法、选举、学校教育、论文写作、个人生活决策等等，无一不是日常生活触及到的事情，这些都与批判性思维息息相关。

批判性思维并非找茬儿、挑刺儿，而是用一种积极而谦逊的态度参与对话，深入理解对方，并且形成自己的结论。尼尔在书中写道：“你应该记住，几乎任何一个你所遇到的信息都有一个目的。”换句话说，别人精心挑选并呈现给你的信息，目的就是希望它能从某种程度上影响你。那么，你是否要成为别人思想的傀儡，决定权在你自己。

三、有没有一些学习掌握批判性思维的技巧呢？

如果把批判性思维比喻为一张逻辑迷宫，在书中，尼尔提炼了一套完整详实的提问技巧，可以让我们快速找到批判性思维的入口，并顺利地到达出口，沿途需要经过论题、结论、论据、推理过程、证据的效力等区域，这些区域就是掌握批判性思维的关键技巧。下面我们就以论文写作这个例子来详细介绍一下这几个技巧。

1.在论文写作时，首先要找准论题和结论。

简单来说，注意听一听对方话语中的这些关键词，例如，“是什么”“应不应该”“因此”，就可以快速掌握对方的论题和结论了。

2.除了找准论题和结论以外，第三个关键技巧即论据，也就是我们通常所说的理由。

因为，只有当你找到支撑结论的论据时，你才能判定一个结论的价值。所谓论据，就是某个结论的解释说明或者逻辑依据。论据加上结论，构成了一个论证过程。如同寻找结论一样，我们也可以通过一些关键词来找到论据。如，“由于”、“鉴于”、“第一、第二、第三”、“研究显示”等等。有时候一整套论据只用来支撑一个结论，而这个结论又用于支撑另一个结论，论据也可能会由其他论据支撑。

3.接下来的一步，就是将论证结构图放到更清晰的焦点之下，即准确地辨认关键词或短语的确切含义。

4.但是，有些观点并不是那么外显，这个时候，你需要明确一下论证的过程，也就是从论据到结论的逻辑推理，才能掌握作者真正的立场。

到此为止，你已经在批判性思维的逻辑迷宫里逛了一圈，相信你也对论题、结论、理由、推理过程、证据的效力等，这些掌握批判性思维的技巧，有了一定的认识。最后，尼尔要为这幅思维地图加一个标注，也就是：警惕且避免二分式思维。持有二分式思维方式的人习惯用非黑即白、非是即否的方式来思考问题，从而过度简化了复杂的情况。比起“应不应该”、“是不是”、“对不对”，具有批判性思维的人倾向于问“怎么样”。

李开复对于如何培养批判性思维的回答是：

1.多问how，也就是如何应用知识；

2.多问why,理解为什么；

3.多问why not,试着去反驳任何一个想法；

4.多和别人交流，理解不同的思维和观点。

可以说，这几个点与作者在书中的论述相当吻合。

1.淘金式思维：

相互作用式，与知识积极互动，而非完全被动接受信息。

2.强批判性思维：

不只对别人，也要对自己；本质上是对观点和信念。

3.评价之前，必须先理清其论题和结论。同时，作者也会暗含某些为得出结论的假设。价值观假设是具有情景性的，确定价值观冲突，有助于评价推理，形成批判性思维。

两种假设——1价值观假设：对于事物的一种绝对的看法，认为某事比另一事重要，so不符时会产生价值观冲突，这些假设通常都是隐藏的，寻找和发现作者所表达的价值观假设；2描述性假设：对于事物过去、现在、将来时什么样的想法，没有判断。

4.谬误的种类有：人身攻击谬误、诉诸情感谬误、滑坡谬误、追求完美解决方案谬误、偷换概念谬误、诉诸公众谬误等。

5.证据的种类：直觉、个人经历、典型案例、当事人证词及专家意见；个人观察、研究报告、类比等，效力不同。

数据有没有欺骗性：数据没有来源和证据，带有偏见。及平均值所带来的欺骗性。（长尾效应）

6.替代原因

有时原因并不绝对或唯一，考虑其他可能的原因。

有关联时很可能将相关关系当做因果关系。尤其两件紧随前后发生的事，不能想当然的认为两者有关系或者前者导致了后者，陷入“事后归因谬误”。

7.是否有重要信息被省略

时空、时间限制；知识不足；不同的价值观、信仰和态度。

8.能得出哪些合理结论

可能有多个备选结论，采用最合乎情理的。

极力避免二分式思维，不是非黑即白的，判断某件事物的是或非，最好在加上一个限定条件。

逻辑老师推荐（5/5）

在我看过的所有逻辑类书籍中，本书是最好的一本。本书框架清晰明了，通过十个关键问题一步步丰富读者对批判性思维的认知。

批判性思维是一个求真（而非求胜）的工具。批判的对象可以是别人，也可以是自己。可以是那些看得见的信息，也可以是那些看不见的信息。比如说价值观假设，比如说被刻意省略的数据，比如说其它可能的结论。

学习批判性思维有什么好处？

好处至少有两点：

①筛选吸收外部信息；

②强化写作和演说的说服力。

两者一个输入，一个输出。就算只能学会其一，也大有裨益。

如何学习批判性思维？

从阅读本书开始。