太原师范学院附属中学 是一所省属公立完全中学，被评为山西省示范高中。其前身为1997年创办的太原师范专科学校附属中学，2000年太原师范学院成立后，更名为太原师范学院附属中学，2002年成立高中部。太原师范学院附属中学地处太原市中心，坐落于1902年始建的山西大学堂旧址。

太原师范学院附属中学占地面积53229平方米，建筑面积37013平方米。现有教学班约80个(其中:高中约50个班;初中约60个班)，学生约5000名，教职工共172人，其中 教师159人，教师中硕士5人，本科毕业153人。教师中教授1人，副教授3人，特级教师1人，高级教师38人 (占全体教师人数的27.1%)。国家级骨干教师1人，省市学科带头人16名(占全体教师人数的11%)，省、市教学能手51名(占全体教师人数的32.1%)，省市骨干教师56人(占全体教师人数的35.2%)，三晋英才1人。

• 中文名称 太原师范学院附属中学
• 外文名称 Subsidiary High School Of Taiyuan Normal University
• 简称 太原师院附中
• 创办时间 1997年
• 创办人 刘克文

校区地址

　　太原师范学院附属中学

　　Subsidiary High School of Taiyuan Normal University

　　主校区地址:太原市侯家巷9号  

　　富力校区地址:太原市杏花岭区北中环富力城段

校容校貌

　　校园占地面积53229平方米，建筑面积 37013平方米。现有教学班约80个(其中:高中约50个班;初中约60个班)，学生约5000名，教职工共172人，其中 教师159人，教师中硕士5人，本科毕业153人。教师中教授1人，副教授3人，特级教师1人，高级教师38人 (占全体教师人数的27.1%)。国家级骨干教师1人，省市学科带头人16名(占全体教师人数的11%)，省、市教学能手51名(占全体教师人数的32.1%)，省市骨干教师56人(占全体教师人数的35.2%)，三晋英才1人。

　　附中至2019年6月，每年毕业初中班约20个，高中班约20个，总计每年毕业学生约2500名学生。

　　师院附中(侯家巷校区)现有教学楼两栋 ，实验楼一栋，图书馆楼一栋，行政楼一栋，多功能厅、食堂一栋。现有化学实验室二个，物理实验室二个，生物实验室 一个，语音室二个，计算机室三个，电子阅览室一个，录课室一个，多功能厅(可开会、表演节目用，500余座)一 个。有塑胶篮球场8个，一个2000平方米操场。

太原师范学院附属中学

　　2012年，附中富力校区建成并投入使用，截至2018年，富力校区已容纳初中教学班近20·个，高中教学班近30个，并且具有山西省一流水平的硬件设施配备以及先进的教师师资配备。富力校区有教学楼两栋、宿舍楼三栋、行政楼一栋、实验楼一栋、餐厅三个、体育馆一栋、400米塑胶环形标准田径操场一块、标准足球场一块、羽毛球场三块、室外篮球场四块。所有教室配备红外感应投影屏、环绕立体声音响等现代教学设备。

办学特色

　　日趋成熟的、并取得显著成效的校本研训。建校近十年来，学校为迅速发展成一流学校而努力提高学校的综合实力，作为学校核心竞争力的教师队伍建设成为学校发展的关键，校本研训又是教师提高的重要途径，高质量的校本研训为学校持续发展奠定了基础。经过"发现特质--显现特点--形成特色"三个阶段，我校校本研训工作已逐步完善，形成了特色。

校本研训

　　科学的研训理念

　　理念:校本研训是教师提高的重要途径之一，是学校发展的不竭动力。

　　原则:以行动(教学实践)为核心，反思为关键，合作贯穿始终。

　　目标:优化教师职业行为，是研究成为教师工作的常态，反思成为教师职业的习惯，合作成为教师工作的必需;提升教师教育教学水平;建构一流的教学、教研队伍;形成学校学习的共同体;稳固提高教育教学质量;促进学校迅速发展。

　　严格的制度保障

　　《太原师范学院附属中学教学常规制度》、《太原师范学院附属中学校本教研制度》、《太原师范学院附属中学校本培训规划方案》、《太原师范学院附属中学教研室三年发展规划》、《太原师范学院附属中学教研组考核条例》、《太原师范学院附属中学教科研成果奖励条例》、《太原师范学院附属中学优秀教研组评选、奖励方案》等。

　　合理的研训结构

　　(1) 研训对象层次化

　　第一层次:对省市学科带头人、教学能手、骨干教师进行培训。通过培训期望能培养出一批课程研究专家，他们不仅在教学上出成绩，同时要了解与掌握学科教学的趋势，引领学科教学的发展。

　　第二层次:对校内骨干教师进行培训，主要解决教师发展和教学实践中的实际问题，期望培养出课程教学专家。要求他们拜名师，制定计划，做公开课，接受指导。

　　第三层次:对教龄在五年以下的青年教师进行培训，使他们尽快成长，为进一步发展奠定基础。

　　(2) 研训内容系统化

　　内容包括:师德修养培训--教师修养、教师礼仪、教师形象设计等;教育理论培训--教育教学论、学习论、新课程改革有关理论等;教师技能培训--教学基本技能、外语、现代教育技术等;教研能力培训--理论学习、信息收集与处理、创新能力、论文撰写等;教学管理培训--班级管理、课堂管理、学生实践活动组织等。

　　(3)培训资源多元化

　　在校本培训中，我校充分利用各种培训资源，使教师接受不同风格、不同层次的培训，开阔眼界，创新行为。

　　校外资源:教育理论专家、学科专家、心理专家。如陈茂林、贺斌、马兆兴、郝若平、梁爰如、刘颖等专家。学校不定期请这些专家做理论辅导和问题对话，为我们带来了丰富的理论和教育的前沿动态、教改信息。

　　校内资源:(1)名师队伍(2)个体差异

　　名师队伍包括特高级教师、学科带头人、教学能手等一批具有丰富教学经验的教师。他们进行示范课展示、说课;对中青年教师的课进行看课、议课、帮课。在课程实施过程中，对中青年教师的问题进行解惑和研讨，在平等交流中突出骨干教师的引领和辐射作用。学校教师来自不同地区不同类型的学校，有不同的文化背景和知识结构，形成了校内教师的差异。这种差异，也是一种十分珍贵的培训资源，有利于校内教师的同伴互助。

　　(4)研训形式多样化

　　理论讲座;外出培训;课题研究;与高校互动;个人反思;研训班活动;教研组活动;公开课活动;教学论坛;教学沙龙;师带徒活动;校际联动等。

　　稳定的研训模式

　　校本教研的"二级六点式"和校本培训的"三级四环式"。所谓"二级六点式"，就是在校本教研中，发挥备课组和教研组两级组织的作用，开展三个方面的常规教学，备课组围绕单元和章节，从"确定教学进度--明确教学目标--研究阶段检测"三个点上进行集体备课。教研组以课例为载体，进行"课前共同设计--课中共同观察--课后共同反思"三点研究。所谓"三级四环式"，就是在校本培训中，成立初级、中级和高级三个层次的研训班，在每个培训周期，都要经过"目标确定--专业引领--任务驱动--成果展示"四个环节。

　　细致的研训方案

　　《青年教师校本培训方案》

　　培训原则:

　　五结合、五为主。即:师德养成与能力提高结合，师德为首，能力为主;理论与实践相结合，以实践为主;专家与本校名师相结合，以个人提高为主;集中培训与个人提高相结合，以个人提高为主;量化评价与质性评价相结合，以质性评价为主。

　　培训流程:

　　三三制。即:三年为一个培训周期(保证培训的完整性)，一个培训周期分三个阶段(保证培训的递进性)，一个阶段分三个步骤(保证培训的可操作性)。《"教学论坛"活动方案》《"讲台"工程实施方案》

　　明显的研训效果

　　①办学理念得到较好落实。

　　②校本研训风气已经形成。

　　③教师专业水平得到较大提高。

　　④学校发展步伐大大加快。

办学理念

　　大道不器

校训

　　敦品励学

三"风"

　　教风

　　博学 慎思 求真 创新

　　学风

　　敏学 善思 厚积 多能

　　校风

　　律己 求实 合作 进取

附中精神

　　艰苦奋斗、乐于奉献的主人翁精神;

　　思变思新、追求更好的创新精神;

　　永不言败、勇争一流的竞争精神;

　　虚心善学、团结协作的团队精神。

办学理念

　　1、学校发展方针:提高发展质量，讲求发展效益，推进现代化教育。现代化教育指:"现代教育思想、现代教育方法、现代教育设施、现代教育管理。"

　　2、校本研训的定位:学校发展的不竭动力。

　　3、学校管理思想:以目标凝聚人心，以理念实施管理。

　　4、教学课程改革原则:效率为先，落实为本。

　　5、学校建设指导思想:以内涵发展为先，构建学习型学校。

　　6、学校教育承诺:以学生为本，让每位学生享受一流的教育。一流教育指:科学、艺术、高效、务实的教育、教学。

　　7、教育原则:"一颗爱心、两种思想、多种方法。"

　　"一颗爱心"，指教师要有责任心，敬业、爱生。表现为正确对待自己、正确对待同事、正确对 待学生、正确对待家长。

　　"两种思想"，指教育工作中要有辩证思想和换位思想，教育要从学生的发展为出发点，从学生的角度思考问题。表现为，提倡"教育理念和方法要与学生自省内化相结合，教育要从学生实际出发，立足于学生的思维特征、认知能力。引导他们学会积极主动地自我反省、自我规劝、自我监督、自我禁止，使 其走上道德自觉和良知自觉之路。"

　　"多种教育方法"，指根据学生具体情况，有针对性地采用多种实用的教育方法。具体表现为"五要三不要"。"五要"是指要塑造教师自身形象和人格魅力;要学会换位思考;要学会辩证思考;要掌握高效灵活的多种教育方法;要学会赏罚适度，激活学生增长点。"三不要"是指永远不要把学生看死;永远不要将学生相互比较;永远不要侮辱学生。

　　8、课堂教学原则:"提高教学活力、提高教学效率、提高教学质量。""提高教学活力"，指教学应讲求艺术性，课堂教学应激发学生学习兴趣。"提高教学效率"，指教学应讲求科学性，只有科学处理好教学的各个环节，才能保证课堂教学的效率。"提高教学质量"，指教学应强调落实，只有落实好才能达到最佳教学效益。其内涵为以学生为本教学，以规律统领教学，以效率检验教学。

　　9、教师队伍发展目标:

　　总体目标:建设一支结构合理、师德高尚、教育教学水平一流的高水平的学习型教师队伍。教师队伍中70%以上的教师从"经验型"转化为"研究型"教师，整体队伍成为学习型教师队伍。其中，将骨干教师培养成校内专家队伍，即将省市教学能手、骨干教师培养成对课程有示范作用的"课程实践专家"; 将特级教师、省市学科带头人培养成对课程有指导作用的"课程研究专家"。具体目标是:教师学历全部 达到本科以上，10%的教师具有硕士以上学历。省市学科带头人占20%，教学能手占35%，骨干教师占40%以 上。教师职称中，高级职称超过40%。特级教师超过3名，并产生多名在省、市乃至全国有影响力的名师 。

　　10、学生发展目标:

　　学校充分考虑每位学生在智能结构上的差异，经过高中三年系统的德育教育和优良的教学，使每位学生在德育素质、科学文化素质、身心素质、生活技能素质及各种能力，特别是创新能力和实践能力诸方面得到充分的、有个性特点的发展，为每位学生的成才和终生发展奠定扎实的基础。

　　在能力培养方面，学校特别注重以下四种能力的培养:

　　(1) 以环境意识、合作意识为主的生存能力;

　　(2) 以法律意识、民主意识为主的社会能力;

　　(3) 以自主合作、探究能力为主的学习能力;

　　(4) 以创新意识、实践意识为主的发展能力;

　　11、学校发展新的生长点:以"新课程改革"为契机，以"校本研训"为抓手，以"提高课堂教学 "为突破口，以建设适合每个学生发展的校本课程体系为关键，构建师生发展、学校发展的新机制，优化完善学校办学特色，建设新校园，稳步提升学校综合实力和办学水平，加强国内外交流，建设成有一定辐射作用的优质示范高中。

　　12、一流学校需要一流的领导集体:一流的学校应是能不断生成新理念、新方法、新经验，有成熟的有鲜明特色的、有一定辐射作用的示范学校。这需要领导集体，特别是校长除了具有领导一般素质外，特别具有以下品质:

　　(1) 有较强的人格魅力和较高的人文素养;

　　(2) 有比别人学习的更快的意识和能力，是教育、教学方面的专家;

　　(3) 有超前的意识、果断的决断能力和高效的工作作风;

　　(4) 善于集中集体的智慧，激活每个人的工作潜力;

　　(5) 能将主要精力放在教育教学上;

所授荣誉

　　师院附中先后被评为"山西省文明学校""山西省基础教育课程改革试验基地"、" 山西省基础教育课程改革先进学校"、"山西省校本研训示范学校"、"太原市德育工作模范学校"、连 续四年荣获"太原市初中教育教学质量综合优秀奖"、"现代教育技术实验学校"、 "师资培训工作先 进集体" "太原市大面积提高初中教育教学质量优秀学校"以及"太原市示范家长学校"等称号。我校高中已被太原市教育局认定为优质高中。更为可喜的是，我校教学质量不断提高，已达到全市一流学校水平，中考成绩重点中学达线率2000年23.6%，2001年32.8%，2002年52.4%，2003年66.7%，2004年66.9%，2005年67%。五中、十中达线率2000年7.4%，2001年12.3%，2002年7.6%，2003年24.7%，2004年17.7%，2005年18.2%。2015年高考全校一本达线率67.8%、二本达线率91.7%，且不含艺术类。由于刚刚建校逐年招生，一本达线率必然猛升。同时，我校2015年高中录取分数线已超越太原市大多数学校，在几乎所有学校都下调分数线的同时，再次提高分数线至625分，超越成成中学、第二外国语学校等众校，分数线达到仅次于山大附、五中、实中、太外的太原市排名第五的高中。且校风优良，口碑甚佳。毫无疑问，附中已经成为除五中、省实验中学、山大附中外最佳首选高中。另外，历年我校在物理、数学、化学、英语、生物 、计算机各项竞赛中都曾荣获普通中学团体太原市一等奖，个人获全国、省、市一等奖有数十人。

历年高考喜报

　　2015年

　　2015年我校高考成绩再创历史新高。

　　全校一本达线率67.8%、二本达线率91.7%;优势班67人一本达线率100%(以上数据均不含艺体类)。理科数学最高分149分。

　　在此，向高三教师团队表示崇高敬意!向全体同学及家长表示热烈祝贺!向关心附中发展的社会各界人士表示衷心感谢!

　　2014年

　　高考传捷报，附中再腾飞，2014年我校高考取得重大历史性突破!

　　全校一本达线率59%、二本达线率89.1%;文科优势班参加文化课考试55人全部达二本线，其中34人达一本线;理科优势班65人参考，其中62人达一本线，3人达二本线(以上数据均不含艺体类)。

　　在此，向高三教师团队表示崇高敬意!向全体同学及家长表示热烈祝贺!向关心附中发展的社会各界人士表示衷心感谢!

　　2013年

　　万众瞩目的2013年高考成绩揭晓，附中学子不负众望，经过连续五年的持续攀升，一本、二本达线人数均取得重大突破。理科优势班二本达线率100%、文科优势班二本达线率99%，优势班一本达线率74.5%，全校二本达线率79.4%(以上数据均不含艺术类)。在此，向高三全体师生表示热烈祝贺!向关心附中发展的社会各界人士表示衷心感谢!

　　三年来，学校规范管理，教师精心治学，学生勤学好问，家长积极配合，培养了又一批身心健康、睿智豁达、追求完美的社会公民，我们衷心地希望附中学子们在未来的求学之路上，披荆斩棘、脱颖而出，谱写属于自己的青春礼赞。

　　百年学堂传文脉，青春附中炫风采!2013年秋季，附中人将在崭新的富力校区，以更加科学严谨的态度和规范扎实的作风，全力推进教育质量再上新台阶，为把我校建成全省一流中学而努力奋斗!

　　2012年

　　优异班级一本达线率50.2%、二本达线率95.6%，全校二本达线率64.8%(以上数据均不含艺术类)。

　　2011年

　　在全校师生的共同努力下，我校2011年高考成绩再创佳绩。一本达线率(不含艺术类)达25%，二本达线率(不含艺术类)达55%，其中优异班级二本达线率(不含艺术类)达92%。与此同时，李翼泽、乔柄同学分别以667、665分达到清华、北大录取分数线。

　　在此，向高三全体师生表示热烈祝贺!向关心附中发展的各界人士表示衷心感谢!

中考喜报

　　2015年我校中考成绩优异，全校达五中、十中、山大 附录取分数线186人，其中优势班达线率为91.5%;达我校高中录取分数线*(625分)308人。我校陈开元、肖程瑞、郭家鼎三位同学在西安交大少年班选拔考试中，以全国名列前茅的优异成绩被提前正式录取。

　　2015龙城中考最牛初中毕业班一一太原师范学院附属中学C1212班，刷新纪录、牛气冲天!全班67人参考，653分以上34人，646分以上41人，全班均分646.07分。

　　学校组织活动

　　学校每年会组织多种多样的学生活动，根据附中"大学堂 大课堂"的理念，附中每年为高一以及初一新生准备学农活动，走进田园，体会丰收之乐，感受幸福生活。

　　同时学校还组织有校运会、校园快闪、校园文化艺术节、新年联欢等丰富的学校活动。

　　太原师范学院附属中学学生会

　　附中学生会主要由高中年级组成，并主要展开针对于高中年级的学生活动，其中包括社团节、圣诞联欢等，以及由学生会部门组织的一些活动，例如:体育部-乒羽联赛、三人制篮球赛、校长杯篮球联赛，文艺部-校园文化艺术节，社团部-社团文化节，学习部-附中百家讲坛等等。

　　太原师范学院附属中学模拟联合国协会

　　太原师范学院附属中学模拟联合国协会，简称师院附中模联(SYFZMUN)，成立于2011年3月5日，经过多年的历练，成为附中最大型、最完善、最受瞩目社团，同时也是直属校团委管理的附中官方社团。附中模联协会具有丰富办会经验，能够独立举办校内会、校际会以及地区性会议。附中模联协会自成立来积极与外校模联确立联系，互助共进。历年来多次受邀参加外校校内会议，并努力借鉴外校经验。同时积极参与个大型会议，在省市模联范围享有较高声誉。

太原师范学院附属中学模拟联合国协会

　　附中模联曾多年参加太原市中学生模拟联合国大会，并参与北大社团领袖峰会、爱梦模拟联合国大会等全国知名模拟联合国大会。附中模联代表们在会议上展现风采，为附中赢得荣誉。

　　同时，太原师范学院附属中学模拟联合国协会做为山西省中学生模拟联合国协会创始理事校之一，获得2016年第八届太原市中学生模拟联合国大会承办权。并且将参加2016年北京大学全国中学生模拟联合国大会。

　　太原师范学院附属中学历史文博社

　　太原师范学院附属中学历史文博社是2017年6月1日由孙哲潇、焦德祥、李嘉怡等同学创办，2018年9月15日由吴佳琪、乔子颉、黄昊原等同学改组的全校知名社团。

　　社团简称"太原师院附中历史社"或"太师附中历史文博社"社团由特级教师臧泽峰和山西省骨干教师徐志国指导。社团中最为社员认可的是"触碰历史"系列活动，截止2018年12月，社团共开展三次"触碰历史"系列研学活动。

　　历史文博社在举办活动过程中不断提升举办活动的水平与质量，要求争当全校三好社团、发展为全市一流的学生社团。

　　太原师院附中聆心电台

　　太原师范学院附属中学聆心电台，附中官方广播社团，附中窗口。承担富力校区新闻播报、音乐播放等工作。

　　其他社团

　　附中共有社团十余个，除模拟联合国协会以及聆心电台之外，还有包括金融社、魔术社、电音社、音乐社、书法社、电脑社、乒羽社、"模拟两会"社团等众多社团在内的完整的校园社团文化体系，为附中学子的在校生活提供丰富的资源。