具体运算阶段(concrete operational stage)是皮亚杰认知发展理论中认知发展4个阶段中的第三个，在前运算阶段之后，从7岁到12岁，此时儿童从表象性思维中解脱出来，认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但运算仍离不开具体事物的支持。其认知活动具有了守恒性和可逆性，也逐渐学会从他人角度去看问题，即去自我中心主义。去自我中心主义是儿童社会发展的重要本标志。表现为逻辑的适当使用。该阶段的重要进展是:

• 中文名 具体运算阶段
• 外文名 concrete operational stage
• 所    属 皮亚杰认知发展理论
• 对    象 儿童

​概述

　　克服自我中心 - 儿童多方面看问题以解决问题。

　　可逆性 - 儿童理解数字或物体改变后，可以回到原来的状态。

　　守恒 - 懂得条目的数量或长度与物体或条目的排列或外观无关。

　　连续性 - 根据大小、形状或其他特征排列物体的能力。

　　分类 - 命名并根据外观、大小或其他特征给一批物体进行分类的能力，包括一类物体可以包括另一类的观念。

含义

　　一、运算指一种内化了的动作，即能在头脑中进行的思维活动。

　　二、运算是一种可逆的动作。如1+1=2，它的相反就是2-1=1.

　　三、运算具有一种守恒性，当一个运算在变换时，体系中总有几个保持不变的特点。四、系统性。运算格式是一个系统，不能单独进行，要协调成为一个整体。具体运算阶段有两个显著特点:1.获得了守恒性;2.群集结构的形成.

　　运算阶段和前运算阶段的主要区别:

　　1.运算阶段依靠概念进行，前运算阶段依靠表象进行。

　　2.运算阶段有可逆性，前运算阶段没有。

　　3.运算阶段具有守恒概念，前运算阶段没有。

　　4.前运算阶段是自我中心的，运算阶段逐渐非中心化。

　　5.前运算阶段是不灵活的，具有固定性、刻板性或呆滞性。运算思维具有灵活性。

　　具体运算阶段和形式运算阶段的区别:

　　1.具体运算思维还不能离开具体事物的表象，要以具体表象为支柱。

　　2.具体运算还不是一个完善的整体结构，这种运算还是零散的。