通过对小公民道德建设计划的集体讨论，增加同学们的时代责任感，提高同学们对如何做好"五小"公民的思想意识，并积极引导教育同学们将理论化作实际行动，从身边小事做起，争做"五小"公民。

• 中文名称 五好少年
• 目的 提高公民的思想意识
• 作用 积极引导教育
• 对象 小公民

教育内容

　　中国"小公民" --"小伙伴" "小主人" "小帮手" "小标兵" "小卫士"

　　1."小伙伴" 在学校做团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的"小伙伴"。

　　2."小主人" 在独立面对生活时做胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新的"小主人"。

　　3."小帮手" 在家做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约， 热爱劳动的"小帮手"。

　　4."小标兵" 在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的"小标兵"。

　　5."小卫士" 在社会和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的"小卫士"。

教育过程

　　我们所采取的方式是同学较为接受的，最直接的方式--演讲讨论。同学们在主题班会上，各抒己见，畅谈如何做好"五小"公民。同学们的讨论相当积极，思想觉悟也很高。比如在谈及如何当好小帮手时，钱圣东同学的演讲犹如一石激起千层浪，不少同学纷纷起立想做补充讨论，以至于使主题班会的气氛一下子活跃起来，打破了同学们原本观念中演讲会沉闷，无趣的印象。又比如在储文君同学就如何当好"小标兵"演说时，不少同学纷纷拿起笔，再次对自己的演讲稿进行修改补充，同时他们的发言热情也十分高，远远超过了我们的想象。

　　同学们通过这次活动也深受教育，思想觉悟也有了更进一步的提高。

评价与建议

　　评价:这次的主题班会搞得相当成功完满，演讲讨论充分展现了同学们的演讲水平，让我们见识了同学们的高昂热情，同学们也深受教育。

　　建议:如果主题班会的时间能更加充分就好了，由于时间限制，未能满足所有同学的演说热情。