《抗逆力研究:运用于学校与青少年社会工作》呈现给读者的是一组论文，既有对西方理论的推介与研究，也有基于本土实践的学术思考，还有源自于社会工作实务的操作总结。全书分为三部分，第一部分侧重于理论梳理，选取了5篇国外作者的文章，他们分别来自英国、加拿大和美国，都是抗逆力研究领域的着名学者，一直追蹤着抗逆力研究的最新动向。第二部分辑录的是一组将抗逆力理论与学校社会工作结合的文章，分别关注学校社会工作的不同侧面。第三部分辑录的是一组抗逆力套用于青少年社会工作领域的文章。

田国秀，教育学博士，首都师範大学政法学院副院长，社会学与社会工作系教授，博士生导师。主要研究方向：学校与青少年社会工作、学校社会问题、学校心理健康教育。先后在《哲学研究》《中国教育学刊》《思想教育研究》《中国青年研究》《比较教育研究》《课程教材教法》《人民日报》等刊物上发表学术论文60余篇。撰写、主编、翻译着作11部。目前主持国际合作研究项目1项。教育部重点研究项目1项，北京市哲学社会科学研究项目1项，北京市教委研究项目1项，北京市教委委託项目1项。出版的着作有：《学校师生冲突的成因分析与对策研究：以微观政治社会学为理论视角的研究》《团体心理游戏实用解析》《人间游戏：人际关係心理学》《儿童与青少年社会工作：照管社会工作理论与实务》等。

第一模组 抗逆力的理论探究
抗逆力：构成因果关係的途径与社会生态学
抗逆力理论的缘起与核心观点
青少年抗逆力研究及其範式变革
图像方法在青少年抗逆力研究中的套用
一个採用混合方法研究抗逆力的计画：抗逆力途径项目
当代西方五种抗逆力模型比较研究
抗逆力研究中存在的挑战
抗逆力研究及对我国学校心理健康教育的启示
社会工作实践中的优势视角与抗逆力
第二模组 抗逆力与学校社会工作
浅析我国本土化学校社会工作的探索
两种学校团体辅导模式的整合探索——基于布迪厄场域、惯习理论的思考
从“关注问题”到“关注优势”——学校心理健康教育的视角转换
社会工作方法对关係困境学生的干预初探
提升工读学校教师抗逆力之效能感的探索
优势视角在教师归属感培训中的运用——以工读学校教师为例
抗逆力视角下对地震灾区青少年的成长干预研究
优势取向的学校社会工作辅导路径探析——对学习困境中学生实务介入的个案研究
困境中学生情绪问题及管理策略初探
抗逆力视角下优等生心理压力干预策略探究——基于HZ中学一个个案的跟蹤分析
学习处境不利学生日常抵抗行为的意义解读——基于抵制力理论的探讨
学习困境学生：优势视角的解读和干预
第三模组 抗逆力与青少年社会工作
抗逆力重构过程中非正式支持因素运作机制浅析——以四位青年契约的经历为例
从抗逆力视角对“问题青少年”实施干预
建构高危青少年的抗逆力叙事
抗逆力方法介入网路成瘾青少年的转化
中学生抗逆力表现的过渡层次及其分析——基于50例访谈个案的研究
抗逆力视角下家庭面对青少年“问题行为”的应对策略
浅论单亲家庭青少年抗逆力的建构
建立抗逆力对抗赌博成瘾——香港预防青少年参与赌博的尝试