美国国际教育联盟（American Alliance for International Education, 简称：AAFIE）是由美国普渡大学着名教授 Dr. Ahmed Elmagarmid 和 Dr. Bharat Bhargava 联合美国硅谷资深工程师而创立的一个致力于为全球经济培养国际高端人才的机构。总部设在美国硅谷。AAFIE下设国际教育和人工智慧研究两大部门。
AAFIE董事会领导一个由14人组成的常务执行委员会，全面负责国际高新技术（人工智慧）研究、高等教育、职业教育、和中国小教育。AAFIE现任董事长为美国加州大学伯克利分校 (University of California, Berkeley)的Thomas Baron Gold教授。
近年来，AAFIE先后与中国的上海交通大学、北京科技大学等共同举办大型国际高端技术技能专业人员培养国际会议。以网际网路实时直播的方式，向中国多所高水平大学（华中科技大学、北京航空航天大学、天津大学、浙江大学、西安交通大学、湖南大学、复旦大学、南开大学、上海交通大学等）开设以设计思维、物联网、人工智慧等国际高新技术和创新思维为核心的国际创新和国际技术技能系列课程，并向这些高校大学生颁发全球竞争力、国际技术技能资格证书。
目前，AAFIE颁发的国际职业（专业）资格证书如下：全球竞争力证书；国际青少年编程技术等级证书；国际青少年人工智慧等级证书；国际技术技能职业资格证书；国际人工智慧专业资格证书。
基本介绍
- 中文名：美国国际教育联盟
- 外文名：American Alliance for International Education
- 总部：美国加利福尼亚州圣何塞市
- 类型：国际教育机构
- 简称：AAFIE（读作“艾飞尔”）
AAFIE组织架构
美国国际教育联盟（AAFIE）实行董事会领导，董事会由美国学术及工业界人士组成。AAFIE的组织架构和部门如下：
- AAFIE董事会（Board of Directors)
- AAFIE领导委员会（Leadership Committee)
- AAFIE人工智慧实验室（AAFIE AI Labs)
- AAFIE高等教育部（Higher Education Division）
- AAFIE职业教育中心（Professional Development Center）
- AAFIE K-12教育中心（K-12 Education Center）
其中，AAFIE人工智慧实验室同时管理海外AAFIE人工智慧产学研中心；高等教育部同时管理海外AAFIE国际工程教育中心；职业教育中心同时管理海外AAFIE国际技术技能教育培训中心和国际职业（专业）资格证书的颁发；K-12教育中心同时管理AAFIE教师培训中心，以及AAFIE附属国小、AAFIE附属初级中学、和AAFIE附属高级中学。
国际人工智慧职业资格证书
AAFIE国际人工智慧职业资格证书（AAFIE Professional Certificate in Artificial Intelligence，简称：APC-AI)和相应的培训课程体系是由AAFIE人工智慧实验室主持，由美国硅谷资深工程师和加州大学伯克利分校教授联合设计的一个国际认证项目。学员成功完成一个级别的学习，将获得由美国加州大学伯克利分校教授（美国国际教育联盟董事长）签发的“国际人工智慧职业资格证书”，证明其具有从事人工智慧领域研发或工程技术工作的能力。
艾飞尔（AAFIE）国际人工智慧职业资格证书和相应的培训课程体系分成五个级别：第一级：机器学习；第二级：深度学习（I）；第三级：深度学习（II)；第四级：深度强化学习；第五级：人工智慧专题。其中，在第五级中，学员可以从以下四个专题中选择一个：企业人工智慧套用；计算机视觉；自动驾驶汽车；机器人学习。
国际青少年编程技术等级证书
国际青少年编程技术等级考试（英文：Programming Skills Test for Kids。简称：PSTK）项目是由AAFIE人工智慧实验室主持设计的一个面向所有学习编程的青少年开展的国际性水平分级考试。成绩合格者颁发由加州大学伯克利分校教授（美国国际教育联盟董事长）签发的国际等级证书，证明其具有相应的计算机软体编程能力。
国际青少年人工智慧等级证书
国际青少年人工智慧等级考试（英文：Artificial Intelligence Test for Kids。简称：AITK）项目是由AAFIE人工智慧实验室主持设计的一个面向6至18岁的青少年开展的国际性水平分级考试。成绩合格者颁发由加州大学伯克利分校教授（美国国际教育联盟董事长）签发的国际等级证书，证明其具有相应的人工智慧的技能。
全球竞争力证书
全球竞争力证书的主要思想是：在经济全球化的大潮下，教育正在这个多元化世界内，面临前所未有的挑战。学校应当培养学生在全球化环境下理解和解决问题的能力。全球视野、跨文化交流、国际合作能力、和创新思维已经被广泛认为是21世纪学生必须具备的“全球竞争力”。
美国国际教育联盟（AAFIE）组织国际教育工作者、学校、和国际跨国公司，发起以培养21世纪全球竞争力为核心的“全球竞争力国际教育”项目(Global Competence International Initiative)。
该项目组建了一支以国际跨国公司发明家、资深工程师和企业管理人员（企业家）、以及优秀中国小教师组成的师资队伍，面向全球独立研发系列化国际课程，并通过世界最先进的网际网路视频协作技术，向高等院校和中国小进行真人、实时、互动授课，以国际合作的方式培养学生的全球竞争力。该项目包括以下三类国际课程：
- 国际通识教育课程系列
- 国际创新和国际工程课程系列
- 中国小国际课程系列
国际通识教育系列课程
国际通识教育系列课程的主要内容如下：
1、全球视野
全球化、全球社会、全球文化；全球化环境下的商品、服务、货币、资本、人员、信息、智慧财产权、文化的无国界流通；国际惯例、国际规则、国际规範；全球化过程、全球化市场、全球化扩张、全球化运营、及全球战略决策；全球化的道德和社会责任；解决全球问题的制约因素；全球可持续发展；
全球创新方法、全球创新过程、全球创新模式；国际产品研发流程、国际专利、国际智慧财产权、及国际创业；通过全球化对经济、社会、资源、人才、技术、创新体系、创新模式、产品研发、信息的利用、媒体、各类组织、商业环境、市场、以及企业运营的影响的分析，展示国际合作与竞争的途径；国际合作方式、国际团队合作、以及全球项目管理；全球经济策略，国际跨国公司商业模式；全球竞争力的培养方式。
2、设计思维
设计思维是当今世界热门的一个解决问题的思维方式。该方法认为，无论是对企业经营问题、科学研究问题、工程技术问题、还是其他领域的问题，都可以把寻找解决方案的过程看作是一个“设计”的过程。利用设计思维的原理、设计思维工具、和设计思维过程，人们能够在各种不同的领域找出最佳的解决方案。本课程在理解设计思维的基础上，在国际导师的指导下完成一个设计项目。
3、创造性思维和创新
本课程通过学习国际流行的创新思维方式、创新性解决问题的过程、全球创新模式、创新思维工具、以及创新方法，着重培养学生解决现实世界问题的能力。在本课程安排美国资深发明家做客讲座，使学生有机会聆听来自世界创新前沿的发明家的经验分享。
4、全球创业
本课程由国际企业家，利用真实的创新创业经验，向学生系统地传授如何在全球创新热点中寻找国际创业机会，利用国际资源（开源、技术转移、风险资金、生态系统等），遵循国际惯例，按照国际创业模式，融合国际创业最佳实践，创建一个能够被国际投资者认可的的初创公司。课程融合美国硅谷-史丹福大学举办的“全球创业峰会”的所介绍的经验。
国际创新系列课程
工程技术解决方案和新产品设计必须考虑到对全球社会、全球经济、和全球环境的影响。同时，工程领域的团队合作早已跨越国界。工程的国际化对高等院校学生的知识结构提出了新的挑战。
AAFIE的国际创新和国际工程系列课程，以当今国际跨国公司的新产品研发途径、全球创新模式、和国际项目管理为蓝本，以提高学生的全球视野、跨文化沟通能力、国际合作能力、国际环境下的工程创新能力、和解决全球问题的能力为宗旨，为全球经济培养合格的21世纪工程师。国际创新和国际工程系列课程的主要内容如下：
1. 通向国际工程师之路
本课程引导学生探讨创新、文化、社会、可持续性发展等对工程的影响，使学生意识到，工程师在设计产品时，除了考虑书本上的所讲的产品的功能、最佳化、成本等制约因素外，还必须考虑全球的制约因素、国际工程标準、国际工程惯例、及国际工程规範等的影响。通过了解国际工程资源、国际工程合作、国际工程师执照等，帮助学生增强国际竞争力，成为一名具有全球领导力的国际工程师。
2. 国际工程基础
本课程是关于所有国际工程领域都遵循的一些 “共性” 知识和 “最佳实践”，即着重于国际工程的基本知识，国际跨国公司广泛採用的最佳工程实践，工程的全球化及其範例研究，国际工程领域广泛流行的产品开发流程，工程解决方案及其影响因素，工程的可持续性，国际工程师职业道德和法律责任，以及国际工程领域惯例和规範。
3.发明、创新与创业
该课程的特点是，引导学生从解决真实世界问题出发，利用国际最流行的创新方法、创新工具、创新模式、创新过程、和创新系统，按照国际最流行的创新理念，在当今世界热门技术领域，设计和製作有实用价值的创新产品。本课程的另一个特点是，邀请美国资深发明家亲自授课，使学生有机会聆听来自世界创新前沿的发明家的经验分享。
本课程在理解国际创新创业思维的基础上，将创新性思维套用于产品创新过程，并在国际导师的指导下，套用国际流行的创新工具，完成一个创新产品的开发。
4. 新产品开发
本课程由国际资深工程师带领，通过使用国际最流行的产品研发过程和产品设计及原型开发工具，製作出面向国际市场的产品。该课程强调使用国际最新开源工具进行真实产品的开发。
在AAFIE的国际创新和国际工程系列课程中，学生通过直接与国际资深工程师的互动，和一系列国际工程典型案例的学习和学生项目的实践，亲身体验国际工程研发流程、国际工程创新模式、国际工程沟通、全球合作、以及国际团队协作。并在国际工程师的指导下，採用国际最新创新手段，解决真实世界的问题。已试点实施该项目的中国高等院校包括：
- 北京航空航天大学
- 天津大学
- 华中科技大学
- 上海交通大学
- 西安交通大学
- 湖南大学
- 北京理工大学
- 南开大学
- 北京科技大学
中国小国际课程
美国国际教育联盟（AAFIE）面向国际研发和开设的中国小国际课程，通过实时同步、高度互动的AAFIE全球课堂平台，将原汁原味的国际教育直接送进世界各地的中国小课堂和学生家庭，推动国际化人才的培养。
AAFIE中国小国际课程系列主要包括：
1. 创新能力课程
主要内容：通过基于研究项目的学习，培养学生创新能力。包括：
- 解决问题的能力(Problem Solving Skills)
- 学术写作技能 (Academic Writing Skills)
- 创新思维 (Creative Thinking)
- 团队合作(Teamwork)
2. 综合能力课程
主要内容：通过微型国际经济活动的课堂模拟，培养学生以下综合能力：
- 全球视野 (Global Perspective)
- 阅读技能 (Reading Skills)
- 学术写作 (Academic Writing)
- 团队合作 (Teamwork)
- 人际沟通 (Interpersonal Communication)
- 演讲技能 (Presentation Skills)
- 谈判技能 (Negotiation Skills)
- 心理素质 (Psychological Diathesis)
3. 国际理解课程
主要内容：通过对世界文化、艺术的了解和互动，培养学生国际视野、跨文化沟通、和国际合作的能力。
4. 美国中国小课程(American K-12 Curriculum)
主要内容：本项目由AAFIE组织美国专业的中国小教师，向中国小开设基于 “Common Core State Standards” 课程体系的国际课程,实施原汁原味的美国创新教育理念。所有任课教师均持有美国中国小教师资格证，并具有多年美国中国小教学经验。AAFIE开设的中国小国际课程如下：
♦ 基于美国国家核心标準（Common Core State Standards）的中国小课程；
♦ 美国SAT/ACT备考课程；
♦ 美国AP课程（大学先修课程）。
配合上述国际课程系列，AAFIE开发了一个以培养学生“全球竞争力”(Global Competence)为中心任务的艾飞尔国际社区。学生在国际社区接受国际教师的指导，与国际社区的教师以及来自其他国家的同龄学生进行互动和讨论，在国际环境中(Global Context)完成学生研究项目。
在该项目中，针对“国际竞争力”(Global Competence)的培养目标，学生在艾飞尔国际社区开展一序列国际活动。通过建立学生档案、结交国际朋友、参加创新项目、跨国分组讨论、团队合作、完成研究课题、国际俱乐部活动、全球领导力实践、以及倾听实时讲座等方式，使不同国家的学生直接互动，增强学生的国际沟通能力，拓展学生的全球视野，实现将国际化和创新教育融入到普通教学环节中，从而培养学生在全球环境下解决问题的能力。
公共教育项目
美国国际教育联盟(AAFIE)近年开展的公共教育项目如下：
♦ AAFIE从1998年开始，利用视频协作技术组织美国高等院校教授开展和欧洲高等院校教授之间的合作研究和教学，并向全球多个国际教育合作项目派遣优秀师资。
♦ AAFIE率先发起、并资助美国部分公立中国小和大学，通过“全球课堂” (Global Classroom) 开展“全球竞争力” (Global Competence) 培养项目。作为该计画的一部分，AAFIE引导美国公立学校，通过制定和实施科学、工程、与社会研究全球合作项目，将全球竞争力融入课程体系。
♦ AAFIE一直协助美国教育机构建立海外分校或教育项目，派遣美国优秀师资进入项目，并协助管理海外教育项目。
♦ AAFIE已经帮助美国203所学校与全球260所学校开展深入持久的教育国际交流活动，并利用世界最先进的视频协作技术，组织美国优秀教师，向国际社区开设以培养全球竞争力(Global Competence)为中心的示範性中国小课程和大学课程。
♦ AAFIE设计并实施了面向世界各地工程类学生的高端国际工程师培养计画 (Global Engineering Excellence Program)，以培养21世纪国际工程师的全球视野、跨文化沟通、国际合作、创造性思维、和解决全球问题的能力，为美国和全球经济提供更多的合格国际工程师。
♦ AAFIE组织美国部分高等院校教授和国际跨国公司资深工程师，共同设计和实施了以应对全球化为宗旨的课程国际化项目，并与数个教育机构合作，建立了一批课程国际化示範性基地。
♦ AAFIE建设了两个国际工程中心和一个国际产、学、研创新中心，以探索利用现代先进技术应对全球化挑战的有效途径。
国际交流活动
AAFIE 近年来与中国的主要国际教育交流活动：
△ 2011年：美国国际教育联盟（AAFIE)董事长Thomas Gold教授、执行长Alan Frishman及其代表团一行四人访问清华大学、北京市教育委员会、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、上海市浦东新区。
△ 2012年：美国国际教育联盟（AAFIE )董事长Thomas Gold教授、执行副总裁G. Mark Stewart及其代表一团一行五人访问上海交通大学、清华大学、上海市张江高科技开发区、江苏省苏州市教育局。
△ 2012年：美国国际教育联盟（AAFIE )与北京科技大学签署协定，共同建设“北京科技大学-美国国际教育联盟国际工程教育中心”，重点帮助北京科技大学高等工程师学院开展工程教育的国际化工作。
△ 2013年：美国国际教育联盟（AAFIE )与上海交通大学合作开展工程师培养国际化试点。
△ 2014年：美国国际教育联盟（AAFIE )董事长Thomas Gold教授、执行副总裁G. Mark Stewart及其代表一团一行五人访问华中科技大学、湖北省教育局、同济大学等。
△ 2014年：美国国际教育联盟（AAFIE)与北京科技大学共同在北京举办了“2014工程教育国际化论坛”，来自清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、同济大学等中国工程特色大学的代表参加了会议。
△ 2014年：美国国际教育联盟（AAFIE)与华中科技大学签署合作协定，在该校试点《发明、创新、与创业》课程。
△ 2014年：美国国际教育联盟（AAFIE)与武汉市教育局共同举办了“武汉市中国小校长教育国际化会议”，指导武汉市中国小开展教育的国际化工作。
△ 2015年：美国国际教育联盟（AAFIE)与北京航空航天大学签署协定，共同开展全球竞争力国际工程教育试点。
△ 2015年：美国国际教育联盟（AAFIE)与北京理工大学签署协定，共同开展全球竞争力国际工程教育试点。
△ 2015年：美国国际教育联盟（AAFIE)国际教育代表团访问浙江大学、复旦大学、华东师範大学、中南大学、西安交通大学、西北工业大学、华东理工大学等。
