本教材属高等院校人文通识课程教材，旨在提高当代大学生的知识水平，丰富当代大学生的思想内涵，提升当代大学生的综合素养。

本教材汲取了当前我国教育教学改革和学术研究的前沿成果，更新了“大学语文”教材的编写理念，调整了编写原则，进一步强化了“大学语文”课程的人文性，有意淡化它的工具性；选材在力求精要的前提下，继续保持对古典文学有所偏重，适当增加了现当代文学篇目，尤其注意增加外国文学篇目；在整体结构和编写通例上，也表现出了新意：每篇範文均有“学习提要”、“知识简介”以及风格各异的“範文点评”，大学生完全可以根据自身的经验，参与到範文的解读中来；最后的“课外思考”是为巩固所学知识而设定的。

本教材可作为普通高等教育的基础学科教材，也可作为高等教育函授和自考课程的教材，还可供广大文学爱好者自学鉴赏之用。

上编·古代语文

静女(《诗经·邶风》)(3)

哀郢(屈原)(5)

涉江采芙蓉(《古诗十九首》)(9)

闲情赋(陶渊明)(11)

代蒿里行(鲍照)(13)

春江花月夜(张若虚)(15)

玉阶怨(李白)(18)

羌村(三首)(杜甫)(20)

长恨歌(白居易)(26)

苦昼短(李贺)(32)

无题（凤尾香罗薄几重）(李商隐)(34)

秦妇吟(韦庄)(36)

瑞龙吟(周邦彦)(42)

醉花阴(李清照)(44)

念奴娇·过洞庭(张孝祥)(47)

钗头凤(陆游)(49)

[双调]夜行船·秋思(马致远)(52)

舟师(俞大猷)(54)

寰海后十章（其八）(魏源)(56)

黄海舟中日人索句并见日俄战争地图(秋瑾)(58)

世代如落叶(荷马)(60)

贝阿特丽切的美丽(但丁)(63)

漫游者的夜歌(歌德)(66)

俳句(小林一茶)(68)

叔向贺贫(《国语》)(73)

季札观周乐(《左传》)(76)

大同(《礼记》)(78)

论语*(《论语》)(81)

《老子》（二章）(老子)(85)

百喻经*(88)

报任安书(司马迁)(92)

神思(刘勰)(96)

孙思邈传(《新唐书》)(98)

闺房记乐(沈复)(103)

获麟解(韩愈)(112)

泷冈阡表(欧阳修)(114)

万里寻兄记(黄宗羲)(119)

谈读书(培根)(122)

论友谊(蒙田)(124)

唐吉诃德（第八章）(塞万提斯)(127)

董永(乾宝)(132)

雪夜访戴(刘义庆)(134)

莺莺传(元稹)(136)

牡丹亭*(汤显祖)(141)

红玉(蒲松龄)(145)

下编·现代语文

十一月二十四夜(胡适)(151)

过旧居(戴望舒)(154)

春(穆旦)(158)

边界望乡(洛夫)(162)

秋歌(痖弦)(167)

宣告(北岛)(169)

独白(翟永明)(172)

村庄(海子)(176)

夜(西川)(178)

一块红布(崔健)(180)

宋江(田禾)(184)

涂鸦(张岩松)(187)

告别波士顿大学(蔡曜阳)(190)

吉檀迦利（第87首）(泰戈尔)(192)

啊，朋友们，这并不是新鲜(里尔克)(194)

去爱别人的沉重的十字架(帕斯捷尔纳克)(196)

当你老了(叶芝)(198)

志摩纪念(周作人)(202)

怀李叔同先生(丰子恺)(206)

莫扎特的作品像他的灵魂(傅雷)(212)

红楼梦的两个世界(余英时)(216)

我的四个假想敌(余光中)(231)

废墟(余秋雨)(236)

旗桿在握(梁小斌)(240)

觉醒的时刻(梭罗)(244)

西西弗的神话(加缪)(246)

伤逝(鲁迅)(251)

断魂枪(老舍)(263)

萧萧(沈从文)(269)

金锁记(张爱玲)(280)

白鹿原*(陈忠实)(302)

生死疲劳*(莫言)(313)

许三观卖血记*(余华)(323)

日出*(曹禺)(333)

当代英雄*(莱蒙托夫)(355)

一个人需要多少土地?(列夫·托尔斯泰)(359)

乡村医生*(卡夫卡)(364)

青鸟*(梅特林克)(370)

后记(376)