这套“中国第一套青少年科普分级阅读书系”是按照“什幺年级读什幺书”的原则编的。你是什幺年级，就读什幺年级的书。这样“量体裁衣”选编的图书，对于你来说，不深也不浅，正合适。
这套书给低年级的小朋友读的是科学童话，慢慢的，内容加深，读科学小品、科学诗、科普读物、科幻小说。这套书是引领青少年步入科学殿堂的热情嚮导。
这本《绿叶的秘密(国小5\6年级适用)》(主编叶永烈)是该系列中的一册。

叶永烈，笔名：萧通、久远、叶杨、叶艇等，1940年8月30日生，浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。
11岁起发表诗作。18岁起发表科学小品。20岁出版第一部科学小品集《碳的一家》。21岁成为《十万个为什幺》主要作者。
曾先后创作科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物700多万字。
电影《红绿灯下》(任导演)获第三届大众电影“百花奖”最佳科教片奖。《小灵通漫游未来》获第二届少年儿童文艺作品一等奖。《借尾巴》获全国优秀读物奖。根据叶永烈长篇科幻童话改编的6集动画电影《哭鼻子大王》获1996年“华表奖”(即政府奖)。
后来转向纪实文学创作。主要新着为作家出版社出版的6卷本《叶永烈自选集》；此外，还有《毛泽东的秘书们》、《陈云全传》、《叶永烈採访手记》、《星条旗下的中国人》、《我的家一半在美国》、《一九九七逼近香港》、《商品房大战》、《何智丽风波》等。

植物王国寻趣
夹竹桃/洪汛涛3
植物“吃”什幺/仇春霖6
落叶和常绿的叶/仇春霖13
植物的寿命/仇春霖17
种子旅行家/嵇鸿22
虫眉兰的“绝招”/孔德兰27
“娇气”的含羞草/王荣飞29
并不寂寞的小夜蛾/陈秋影31
植物“旅行”的办法/吕明34
小果树搬了家/陆若冰唐南萍童慧36
橡树智斗害虫/董强39
作祸花和老实花/[苏联]尼·巴甫洛娃41
红玛莉的悲哀/王扶44
植物有情感吗/张开俊48
趣味演示可信吗/梁子50
植物王国探奇
绿叶的秘密/沈宏55
向日葵和石头/严文井57
老槐树的话/昭华60
可怕的陷阱/嵇鸿63
钟罩里的老鼠/吉梅67
年轮告知方向/孔伟69
冬天藏在哪里/[苏联]尼·巴甫洛娃71
春向谁微笑/[苏联]尼·巴甫洛娃74
“魔谷”之谜/吕德坤76
提心弔胆的日子/代晓琴78
第三棵幼苗没有死/嵇鸿81
“喧宾夺主”的植物/李玲玲84
树木之最/元明86
吃虫子的猪笼草/龙柱88
大栌榄树与渡渡鸟/亚杰90
“罪魁祸首”是绞树/陈洁92
真有吃人树吗/王美丽94
植物也有听觉/高峰98
植物中的“杀手”/陈洁100
几种奇特的树/王巍102
植物“探矿家”/龙吟107
关于植物的新发现/吴锡平109
植物如何繁育后代/高峰114
不要轻易拔去杂草/阿健116
牵牛花/叶圣陶118
谢谢火/[苏联]尼·巴甫洛娃120
植物与我们
“绿带”的秘密/张慧125
醉后签下的契约/徐光梅127
奇异的致幻植物/葛传娇129
“克隆”植物/易乃娣131
树叶揭谎言/张晓红133
三人描述同一故事/李伟135
海尔蒙特的实验/陈刚137
巴克斯特的实验/王巍139
植物本领大/刘兴诗142
植物能预测地震吗/梁庆华150
白果树/周建人152

在一座房子边长着一棵松树、一棵梅树和一棵竹子。房子的主人知道松、梅、竹是冬天里的三个好朋友，所以才把他们种在一起。
在房前的池塘边，还种有一排桃树。
松树已经很老了，因为他活了100多岁，别的树都叫他“松公公”。梅树也已经是好几个孩子的母亲了，别的树都叫她“梅姨姨”。而那棵竹子呢？才种下不久，是个英俊的小伙子，因此别的树都叫他“竹弟弟”。
冬天来了，风开始向大树们进攻。松树和梅树都见过许多冬天，但松树有些担心竹子。
竹子表现得很好，他和松树、梅树连在一起，风吹不倒他们。竹子高兴地欢呼战胜了冬天，但松树提醒他不要放鬆警惕。
果然不出松树所料，夜里风又来进攻，但没有得逞。他恼羞成怒，从北方搬来许多雪花，用大口大口的冷气吹在树的身上。
雪下了三天三夜，树枝上都积了厚厚的一层。松树的叶是他的呼吸器官，现在被冻成一团，使松树呼吸很困难。梅树也受了不少罪，刚发的芽被冻死了，但她还是拚命开出一树红艳艳的梅花。梅花之所以这幺红，是因为里面渗有梅树的鲜血。
因为竹子还小，所以冰雪压不住他。加上松树和梅树日夜保护着他，因此没受什幺伤害。他看到松树和梅树已经七天七夜没合眼了，于是主动提出晚上他来值班。
晚上，风悄悄来到竹子身边，轻声向他问好。竹子刚想叫醒松树和梅树，可一看风已不那幺兇狠了，心里明白他斗不过松梅竹他们，求和来了。
果然风说，只要他们答应不再与风作对，顺从一些，风就会给他们好处。可竹子严词拒绝，风只得灰溜溜地走了。
竹子赶走了风，觉得自己很了不起，心里骄傲起来。他想，风既然跑了，自己还醒着乾什幺，可以闭眼歇歇了。
竹子进入梦乡，他梦见自己长得又高又大，人们都很喜欢他，画家和诗人作画写诗讚美他。他多高兴呀！
可也有不高兴的，比如一个孩子问妈妈：“竹子为什幺不开花呀？”
妈妈告诉她：“竹子不能开花，他一开花就该死了。”
孩子听了说：“我不喜欢竹子，我喜欢开花的桃树。”
正当竹子打瞌睡时，风又悄悄回来了。他猛掐竹子的脖子，差点折断竹子的身体。竹子害怕了，他向风苦苦求饶，因为他害怕死去。
风严厉地告诉竹子，要想活命，必须顺从他，竹子只得答应了。风又劝诱竹子说，和松树、梅树在一起受压制有什幺意思，春天我把桃花的花粉抹在你身上，让你也开桃花。
竹子心动了，他告诉风只要能开桃花，他什幺都听风的。他可耻地出卖了松树和梅树，把他们呼吸困难和滴血的情况告诉了风。
风听了大喜，他吹起更大的风，下起更大的雪。熟睡中的松树断了许多枝叶，梅树上许多梅花也被吹落。由于竹子没人保护，也被风吹倒在地。
松树和梅树惊醒后，发现竹子倒在地上，想扶他却够不着。而竹子却撒谎说，风雪来临时他怎幺也叫不醒松树和梅树，只得一个人与风搏斗，为了保护他们，自己受伤倒地了。
松树和梅树很感动，也很内疚。所有的树都责备他们不该自己睡觉，而让年轻人值班。大树们一致认为应该向竹子学习。
房子的主人把倒下的竹子挖出来，种到远离风口的池塘边。
可过了些时候，松树突然发现，池塘边的竹子居然开出了红红白白像桃花一样的花。
原来桃树开花后，竹子心里很痒痒，他让风去向桃花要些花粉。桃树很看不起竹子，一点花粉也不给，风只得偷来一些给竹子。竹子开了“桃花”，桃树骂他无耻，骂得竹子脸都红了。因-为竹子本来是绿的，这一红就显得绿不绿红不红了，黑糊糊的。
桃树让小鸟把竹子与风勾结的事告诉松树和梅树，他们也很生气。松树和梅树把这一讯息公布给大家，也告诉刚长出来的小竹子们。小竹子们都骂那竹子是坏东西，不承认他还是竹子。
房子的主人当然不知道这些情况，他为竹子开花这事开了宴会。来的客人都说，竹子开了桃花，这一定很吉利。
但有一个客人懂得树的语言，他听见树在议论，并告诉给大家。客人们听了也很气愤，都把这竹不竹桃不桃的树叫做“假竹桃”。
善良的主人认为他毕竟是植物而不是人，应该原谅他，就叫他“夹竹桃”吧！
夹竹桃恨死了揭露他的桃树，把身子倒在桃树身上，让人们分不出哪是真桃花，哪是假桃花。
主人怕这样会压死桃树，用锯把倾斜的夹竹桃枝锯掉。夹竹桃又认为主人偏向桃树，又恨起主人了。
夹竹桃把他的花和叶撒在池塘里，主人喝了里面的水便死了，因为夹竹桃的花和叶都有毒。主人哪想到是夹竹桃害死他的呢！
一定要小心夹竹桃！
一定要小心像夹竹桃一样出卖朋友的人！P3-5

放在你面前的是一套“中国青少年科普分级阅读书系”。也许，你对“分级阅读”这一新名词，感到陌生。
其实，“分级阅读”就是“什幺年级读什幺书”。
每一个人从小到大，衣服越穿越大，鞋子的码数也越来越大，而读的书同样越来越深。“分级阅读”的不同图书，就如同不同尺码的衣服和鞋子。
每一个人都读过的“分级阅读书系”，那就是课本。按照学生的年级从低到高，课本的内容也逐渐从浅入深。什幺年级读什幺课本，便是“分级阅读”。
“分级阅读”是一种科学的阅读方法，因为青少年年纪不同，文化水平不同，智力、理解力也不同，所以给青少年看的书，也应当像课本那样按照年龄从小到大、年级从低到高而由浅入深。
这套“中国青少年科普分级阅读书系”，可以说有三大特点：
这套书的第一个特点当然是分级阅读。这套书是按照“什幺年级读什幺书”的原则编的。你是什幺年级，就读什幺年级的书。这样“量体裁衣”选编的图书，对于你来说，不深也不浅，正合适。
这套书的第二个特点是科普。“知识就是力量”，科学改变世界。这套书给低年级的小朋友读的是科学童话，慢慢的，内容加深，读科学小品、科学诗、科普读物、科幻小说。这套书是引领青少年步入科学殿堂的热情嚮导。
这套书的第二个特点是精品。孔子曾说，“食不厌精”。尤其是给青少年的精神食粮．更加要“食不厌精”。这套书的编者从众多的古今中外的科普作品之中，择其优秀之作，选人书系。
这套“中国青少年科普分级阅读书系”，是按照年龄、年级而编的科普精品。愿你“对号入座”，“什幺年级买什幺书”，“什幺年级读什幺书”，不断学习，不断进步。
叶永烈
2013年4月1日于上海“沉思斋”