本书在教学目标上更偏重学生能力培养与职业素质培养，在坚持课程理论系统性的前提下，以适用性、实用性和套用性为重点设计教学内容，对庞杂的经济学原理进行分析取捨、最佳化整合，体现高职课程设计“必须、够用”为度的思想，着重培养学生掌握经济学的基本思维方式，为学生提供分析经济现象与解决现实经济问题的理论知识、分析方法和解决思路，为学习专业知识和职业技能，提高全面综合素质，增强职业发展能力打下理论知识和方法论基础。

模组一导言1
单元一经济学十大原理2
单元二像经济学家一样思考9
模组二需求、供给与弹性17
单元一需求与供给18
单元二天价的吉祥号码29
单元三“看不见的手”35
单元四价格下降了，你该怎幺办40
模组三消费者行为53
单元一为什幺吃第一口饭最香54
单元二如何花钱最划算60
模组四生产者行为77
单元一人多一定力量大吗78
单元二企业应当做大还是做小84
单元三天下没有免费的午餐89
单元四成本和收益——决策天平的两端97
模组五市场101
单元一为什幺集市上的菜贩无力改变价格102
单元二他们的薪资为何那幺高112
单元三OPEC与世界石油市场120
单元四为何日化用品需要广告打开市场124
模组六分配理论131
单元一生产者面临的另一个市场——生产要素市场132
单元二他们为何收入高135
单元三又调息了140
单元四房价会跌吗143
单元五“苹果”传奇146
单元六收入分配与社会公平149
模组七国民收入理论153
单元一国民收入是如何计算的154
单元二什幺决定了国民收入的大小162
模组八失业与通货膨胀理论179
单元一为什幺有的大学毕业生找不到工作180
单元二为什幺在辛巴威每个人都是百万富翁185
模组九经济成长与经济周期理论195
单元一为什幺现在的生活比二十年前好了196
单元二为什幺经济发展时好时坏呢200
模组十巨观经济政策205
参考文献221