唐明田，男， 点军区2010年师德标兵及学生最满意教师候选人

唐明田

唐明田

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是唐明老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。我不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任班主任，我都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
我常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、準绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行、学生的典範，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在班级科任教师师德的良好形象。
我觉得师德的範畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，我当过多年的班主任，做过物理教研组长，担任过多年的实验班，负责过有数不清师生德育和教学工作，变的是岗位，不变的是我的爱心。我始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。我的的物理课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。我的课，作业不算多，我要求学生每天都要做好。有时我把爱心转化为对学生的尊重，有时我把爱心体现于对学生的严，体现于对学生习惯的培养上。我的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……我的课，学生爱上！
为了关爱和转变学困生，我掏钱给困生学生交过资料费、生活上有困难帮他们及时解决。很多学困生在我细微处的关爱下成了我的知心朋友，我的爱心是真诚、宽容和坦诚，我赢得了所有学生的心。他们都叫我“爹“的称号。我为此感到自豪。我还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……在为灾区捐款时我班在九年级组是最多的。我的班级充满温情，我的学生传递着爱心。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，我先后参加区、市教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，準确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。多年以来，我执教市级优质课、市级公开课、校级达标课多节。成效显着。参赛课获得市优质课一等奖、优秀辅导教师、市优秀实验教师。
我一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙我也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积澱了基础，为课题研究提供了实践素材，参与市课改课题研究并获市级奖。课改论文获国家一等奖。
随着校本教研的深化，我不断创新学校校本研训方式，积极倡导网路教研。精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并藉助网路这一平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网路资源共享、优势互补。
付出了总有回报，我获得师生的好评，这是我最幸福的事情也是我最高的荣誉。成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。我觉得教师更要讲敬业和奉献。我也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我的未来不是梦，因为，在我的心中，学生永远是天使，我就是为天使修补翅膀的人。