本书既是一部概念史，又是一部心灵史，也是一部解构史，更是一部发微史。作者以索隐探微的方式将概念的清淤与现实的思考结合起来。第一部分追溯了“文化”、“进步”、“启蒙”、“后现代”、“记号”、“符号”、“死亡”等概念的历史，梳理了它们在历史上的不同意义，阐述了本书作者的独特见解。第二部分分析了“文本”、“间距化”、“隐喻”、“解释”等概念在诠释学中的地位，探讨了哲学与修辞学、诠释学的相关性，指出了利科、爱尔兰根学派、德希达和列维纳斯等人在此领域的贡献。第三部分通过对杜威的“教育”、“科学”、“道德自我”、“道德情境”、“道德判断”和“身体”概念的讨论，发掘了杜威哲学的价值。

导论：哲学教育与哲学定位
第一部分 概 念 的 展 开
第一章 “文化”释义的可能性
第二章 “进步”概念的哲学重审
第三章 “启蒙”概念及其张力
第四章 “后现代”概念的哲学诠释
第五章 “自我”概念的奠基
第六章 “记号”、“符号”及其效力
第七章 “死亡”概念的两种理解
第二部分 诠 释 学 初 论
第一章 文本、间距化与解释的可能性
第二章 世俗化与科学的诠释学因素
第三章 隐喻诠释学：修辞学与哲学的联姻
第四章 隐喻：翻译与诠释
第五章 同名异释：德希达与列维纳斯的互动
第三部分 实用主义再探
第一章 杜威教育哲学的当代意义
第二章 杜威眼中的科学对精神生活的意义
第三章 道德自我、道德情境与道德判断
第四章 身体与经验的多样性
后记