《哈佛校长毕业演说辞:现实与梦想》编辑推荐：梦想总需要跌落到现实的土壤上去，并在那儿扎根、开花、结果。
世界是複杂的，你们可能面对的是多种选择。
两代精英的真诚沟通与对话，哈佛精英踏进社会的最后忠告！
每一个人实际上都是在一个不同的地方旅行，这种不同，事实上并不是他自己的思想创造出来的，而是引起他注意的那些东西造成的。
人的事业各不相同，这更大程度上并非取决于他们所拥有的机遇，而更取决于他们对这些机遇的利用。
天才是一种无限吃苦耐劳的能力。
有这样的一种趋势——把随大流尊为一种美德，并且觉得，如果一个人跟着人群一起欢呼喝彩，那他不仅是正确的，而且是在履行一项职责，正是这项职责使他免除了其他负担。
成功的人都受过打击，不是一次，也不是两三次，而是连续不断地受打击，直到成功出现。

作者：（美国）阿伯特·劳伦斯·洛厄尔 译者：秦传安

阿伯特·劳伦斯·洛厄尔（Abbott Lawrence Lowell），美国教育家、法学家。担任哈佛大学校长24年。在担任校长期间，他主持了哈佛大学的本科教育改革，此项改革后来成为美国的标準教育体系。第一次世界大战期间，他直言不讳支持学术自由，并呼吁公民支持美国参与战后国际事务。他的教育风格坦诚而直接，鼓励培养学生品格和道德教育，直面社会问题和世俗问题，在美国高等教育领域影响很大。

序
第1篇好环境要靠自己创造
第2篇忙碌之中不要忘记思考
第3篇责任感
第4篇世界变得太快，你要勇敢面对
第5篇很少有人在事业初期成功
第6篇用自己的判断力理解世界
第7篇别人反对时，你该怎幺做？
第8篇吸收一切营养为未来準备
第9篇遇到挫折时，想想你的梦想
第10篇最失败的人到头来最成功
第11篇专注于眼前而忘记未来的人
第12篇追求别人的追求，你快乐吗？
第13篇做一个通达的人
第14篇“每人的工作都要经受火的考验”
第15篇对就是对，错就是错
第16篇年轻人的责任
第17篇聪明人的生活艺术
第18篇我们坚持，是因为值得
第19篇没有任何藉口
第20篇眼光决定了你的高度
第21篇哈佛学生需要什幺教育？
第22篇面对生活的智慧取决于你的责任感
第23篇相信你身边的人
第24篇管理好自己才能更优秀

连续24年，哈佛大学的毕业班都请洛厄尔校长在毕业礼拜日仪式上为他们发表致辞，换句话说，就是宣讲毕业典礼布道词。他从不认为自己是个布道者，也很少谈及或写到宗教价值，但他从未拒绝过这一要求。在和蔼而严肃的外表下，他其实是所有大学生一个热情洋溢的朋友，毕生工作都致力于提高学生们对社会的价值。他还是一个虔诚的宗教人。只要高年级学生想让他布道，他就会去布道；而且，只要他布道，必定会坚持不懈地诉诸心灵，因为生活中的问题正是出自心灵。
正如他的宗教是普适性的，他的布道词中也没有任何教派性的或宗派性的东西。他认为，自己所见过的最虔诚的崇拜者是一个孤孤单单的伊斯兰教徒，当时那位教徒正匍匐在圣索菲亚大教堂的地面上。儘管他的宗教首先是实用性的，然而他并不关心仪式和教条，除了作为对行为操守的帮助，这些东西没有太大的意义。从“清教徒”这个词最好的、也是最本质的意义上讲，他是个清教徒；因为他的一言一行都有道德的意义，道德意义赋予了那些言行持久的重要性。他自始至终在寻找梦想，但所寻求的梦想是正确行为的梦想。此外，他只有通过审视并思考现实，才能看到这样一个梦想。他认为，梦想家比流氓造成的损害更大。
这些布道词是一个有着强烈宗教良心的、朴实无华的实干家，对一群享受了额外特权、并因此对公众欠下了相应债务的人所说的话。他对他们说话，就像冈萨罗·德·科尔多瓦（Gonzalvo de Cordoba）对他手下那些挺身而出抵抗法国人的骑士们说话那样。这位伟大的船长曾说：“我把你们派出去，是为了让你们成为更优秀的人”。
当然，洛厄尔的意思并非要把自己所说的话仅限于他的听众所代表的那个享有特权的群体。他认为，自己年复一年所灌输的那些原则，应该是每个人生活中的老生常谈。从理论上讲，他几乎认定，布道词中提到的这些原则，是他所能给出的套用在生活中最好的东西。他的语言是如此简洁，以至于几乎容易引起误解；但任何一个读者，如果认为其内容中有什幺琐碎的东西，那最好是再读一遍。
亨利·阿伦·约曼斯
于坎布里奇