1983年，同济大学为满足培养工程套用人才的需求，加强工程计算能力的训练，开设了Fortran程式设计、有限元计算等课程与实验，开始了计算机基础教学。

随着计算机与信息技术的快速发展，为了贯彻教育部的有关精神，实现计算机基础教学向计算机与信息技术教学转变，同济大学採取了一系列的措施：

①1996年成立了计算机实践基地，全校计算机基础课程实验全部在该基地下执行，为学生创建了统一的、良好的计算机实验环境；

②计算机基础教育发展迅速，建立了计算机基础课程体系，由两门计算机基础课程扩展到五门计算机与信息技术课程，列入了全校公共课程。每学年有1万人次的学生上机实验。在学校各级的支持下，在计算机实践基地的配合下，计算机基础教研室抓住机遇，从课程内容体系、教材建设、CAI课件开发，到多媒体教学、上机实验、无纸化考试等进行了一系列改革，使同济大学计算机基础教学在国内处于领先水平。

③与国内外着名企业合作，建立10余个信息技术联合实验室。例如，上海电信的宽频接入技术实验室、费尼克斯公司的网路控制技术实验室、摩托罗拉公司的微控制联合实验室。这些联合实验室向学生开放，使学生有更多地机会接触到最新的技术和设备，培养了学生的兴趣和实践能力。

通过整合院系的实验教学资源，减少重複建设与投资，实现课程级教学实验设备的共享。并藉助先进的计算机网路技术、3D虚拟技术等实现实验资源的虚拟操作和远程互动，全面提升计算机与信息技术教学实验水平。

①为实现“夯实基础、面向套用、培养创新”的培养目标，2000年成立了计算机与信息技术教学实验中心，由资深教授领衔，负责中心的规划和建设，统筹资源，为全面提升同济大学计算机与信息技术教学向可持续发展创造了条件。

②校企合作产学结合。2005年同济大学与IBM公司合作，引进IBM大型主机、中型机和小型机全系列伺服器（全国仅有同济大学和华中科技大学两家），通过“项目驱动、案例导向”，提高了学生综合套用能力和创新能力。

③为培养学生创新精神和创新能力，构建科技比赛与教学实验相互促进的环境，在学校的大力支持下，中心于2003年6月成立了同济大学大学生电子信息技术创新基地。

中心现有试验用房建筑面积5,070平方米、微机845台、IBM大、中、小型机各一套。开设实验课程14门、每学年学生有16,600人次，承担学生实验约89.9万实验学时。经过多年探索和研究，已形成了一套较完善的实验室管理方法和制度。

中心管理实行主任负责制，由各方专家组成学术指导与管理委员会，负责指导中心工作的开展。中心下设教学研究室和7个实验室和两个创新基地，构筑基础平台、套用平台、创新平台三个教学实验平台。5年来，学校共投入1566.6万实验室建设经费，企业馈赠11,326万元。

多年来，中心与上海交通大学、华东理工大学连续15年三轮联合承担3项国家重点教改项目，连续两届获得国家级教学成果奖；两门课程被评为国家精品课程；编写出版多部“十五”和“十一五”国家规划教材，两个系列教材发行量居国内同类教材之首，多媒体课件在全国百余所高校使用。同济大学计算机与信息技术教学走在国内高校的前列。