《语文课程标準与教学设计》是西南大学提供的慕课课程，授课教师是魏小娜。
基本介绍
- 中文名：语文课程标準与教学设计
- 类别：慕课
- 授课教师：魏小娜
- 提供院校：西南大学
课程概述
本课程的开发经了过将近十年的锤鍊和修改，不断接受师範生课堂实际情况的检验，并积极吸纳语文教育研究的前沿理论。在以下几个方面有所尝试：
一是本课程试图以撰写学术专着的姿态，来遴选一门完整的视频课程内容。严格秉持学术研究的水準来阐释每一个知识点，并且为确保知识体系的连贯性，本课程是由课程负责人主讲全部视频课程内容。
二是本课程试图以田间地头耕耘的姿态，来演绎课程内容，凸显本课程的实践性特点。努力把看似枯燥的教学设计理论课表现得富有生活气息，因此这门课程特意採用了纯外景拍摄，希望教学的知识像呼吸一样自由、教学的行为像农民穿行在农田一样自然。
三是本课程与教师资格《语文学科知识与教学能力》科目的考点进行对接，随堂测验有真题对接，测试题目有模拟题演练，适合教师资格证报考者选修学习。
四是本课程关注语文教改前沿，对2018年1月份发布的《高中语文课程标準（2017年版）》有理论解读和实践尝试，对“群文阅读”“多文本阅读”“整本书阅读”“交际语境写作”“任务驱动写作”都有专门的探讨。
最后，本课程每一次运行，都有大量的课程内容更新，以期与大家分享最新的研究成果。教者欣欣然，陶醉于备课执教，不感其倦；也希望学者盈盈笑，流连于读书作业，不厌其烦。
课程大纲
01
课程导论（第1周）
课时
1.1 课程导论
1.2资源拓展
02
模组一 课程标準解读（第2-3周）
课时
2.1 《九年义务语文课程标準（2011年版）》解读 （上）
2.1.1语文的课程性质
2.1.2语文课程的基本理念
2.1.3语文课程的总体设计、目标与内容 1
2.1.4实施建议
2.2 《高中语文课程标準（2017年版）》解读（下）
2.2.1 《高中语文课程标準（2017年版）》之“亮点”概览
2.2.2 “核心素养”与“语文学科核心素养”
2.2.3 “积极的语言实践活动”与“真实的语言运用情境”
2.2.4 “学习任务群”
03
模组二 语文教学设计的基本技能（第4-6周）
课时
3.1教案编写
3.2教学目标的选择和撰写
3.2.1教学目标的撰写
3.2.2教学目标的选择：基于标準
3.2.3教学目标的选择：基于教材
3.2.4教学目标的选择：基于学情
3.3教学过程的设计
3.3.1语文教学过程概述
3.3.2微课的教学过程
3.3.3单篇课文的教学过程
3.4语文学习活动的设计
04
模组三 阅读教学设计（第7-10周）
课时
4.1典型阅读设计类型概览
4.1.1感知体验型（情感派）
4.1.2自主阅读型（导读派）
4.1.3思维训练型（思维派）
4.1.4语言品析型（语感派）
4.2文言文教学设计
4.2.1文言文教学的重兵器：串讲
4.2.2文言文教学的新範例：分层诵读
4.2.3文言文教学内容的剪裁：以简驭繁
4.2.4文言文教学的激活剂：现代元素
4.3多文本阅读教学设计
4.4整本书阅读教学设计
05
模组四 作文教学设计（第11-12周）
课时
5.1写作技能训练教学设计
5.2活动作文教学设计
5.3交际作文教学设计
5.4议论文教学设计
06
模组五 口语交际和语文综合性教学设计（第13周）
课时
6.1口语交际
6.2语文综合性学习
