教育要尊重教育规律，走在儿童发展的前面。面对国家课程《品德与社会》与地方课程存在的目标和内容重複、教师兼职分身乏术、课程设定壁垒森严、评价不力等导致课程实施效率低下的现状，我们进行了课程整合研究。《主题课程开发与实施的整合研究》旨在通过《品德与社会》课程与地方课程的课程目标、内容、实施和评价等方面的系统研究，将它们融合成一门主题课程组织教学，较好地促进学校整体教学的最佳化，切实减轻教师负担，更好地服务于学生的成长。

第一章 构建主题课程的缘起

第二章 主题课程的目标

第一节 主题课程的总目标

第二节 主题活动目标

第三章 主题课程的内容

第一节 主题课程内容的选择

第二节 内容梳理与重组的原则

第三节 主题课程内容体系的构建

第四章 主题课程的课型、实施与评价

第一节 主题课程的课型

第二节 主题课程的实施

第三节 主题课程的评价

第五章 主题课程资源包

三年级主题课程资源

四年级主题课程资源

五年级主题课程资源

后记