全县有普通高中2所，职业技术学校1所，国中17所，国小145所（其中县直国小1所，县城国小4所，乡镇中心国小13所，村完全国小22所，非完全国小105所），教学点90个。在校高中生2768人，职校生1881人（成人在职1335人，全日制学生546人），国中生8340人，小学生20278人。

全县现有教职员工2987人，其中，公办教师2074人，聘用制教师805人，工人108人；有专任教师2721人，其中，职校专任教师51人，普通高中专任教师197，国中专任教师610人，国小专任教师1823人，幼稚园专任教师40人。

随着我县经济社会的迅猛发展，农村剩余劳动力和外来人口大量向城镇集中，学龄人口也迅速增加，城区学校数量明显不足，而农村学校生源逐步减少，特别是国中学校难于产生规模效益，造成了城乡教育发展的严重失衡。突出的表现为：一是进城求学人员的大量涌入和城区常住人口的快速增长，县城学校人满为患，班额严重超标。实验中学平均每班61人，超标22%；桃城一中平均每班60.8人，超标21.6%；桃城一小平均每班56.4人，超标25.3%；桃城二小平均每班57.8人，超标28.4%；桃城三小平均每班55.8人，超标24%；桃城四小平均每班58.2人，超标30.4%。二是农村中国小校数量多，规模小，布点分散，办学效益低下。乡镇国中在校学生不足250人的有8所（土湖中学113人，硕龙中学168人，振兴中学174人，恩城中学180人，龙门中学203人，堪圩中学221人，福隆中学229人，那岭中学236人），占全县国中学校总数的47%；村完小在校生不足50人的有68所，教学点在校生10人以下的有50个。2009年国中毕业升学考试综合评估在300分以下的有9所，占全县国中学校总数的53%，教育质量成为社会关注的热点，择校现象较为突出。三是学校办学条件薄弱，县城中国小校舍面积增长远远跟不上学生数量增长速度；学校的实验室、图书室等功能室被挤占用于教室来缓解学生就读压力。农村中国小校的办学设施落后、设备缺乏，严重影响教育教学质量的提高。四是师资队伍失衡，学科配备不合理。因农村学校规模小，班额小和课程开设科目多等原因，造成农村学校教师虽总数超编，但在职教师还不能满足教育教学需要，生物、地理、体育、美术、音乐、英语、信息技术等学科教师严重短缺；村国小教师年龄老化、素质编低、结构不合理，难以适应新课程改革需要，对素质教育的全面实施造成严重影响。为彻底改变全县中国小校点分散、办学规模小，基础设施薄弱、专业教师短缺、办学效益低的局面，我县调整学校布局势在必行。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以创建标準化、规範化学校为目标，科学规划全县学校布局，最佳化教育资源配置，提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，实现城乡教育均衡、协调、健康、可持续发展。

（一）统筹规划原则。学校布局调整要根据全县人口变化情况和经济社会发展需要，全县一盘棋长远地规划，要同城镇化建设和新农村建设结合起来，纳入全县城乡总体发展规划，以避免重複建设和投资浪费。

（二）整合资源原则。学校布局调整要有效整合教育资源，坚持“四个集中”原则，即：高中向县城集中，国中向城镇集中，国小向乡镇集中，教学点向行政村集中。

（三）循序渐进原则。先建后并，先急后缓，先易后难，量力而行，逐年推进。当前要优先考虑县城中国小校新建和扩建的规划和建设。

（四）资源节约原则。学校布局调整要充分利用现有教育资源，避免大拆大建，儘可能在现有学校基础上扩建、改建，以节约教育资源。

（五）标準化建设原则。无论是新建还是改扩建的学校，均按照自治区标準化学校（高中为示範性学校）的标準一次性规划到位，分步实施。

（六）均衡发展原则。加强薄弱学校改造，促进义务教育均衡发展，提高优质教育资源共享水平，推进城乡教育协调发展。

（一）到2015年，基本化解城区学校大班额问题。城镇国小、乡镇中心国小班额不超过45人，国中不超过50人，高中不超过50人；村国小班额不少于20人，班额少于15人的举办複式教学班。

（二）到2015年，乡镇中心国小以上学校全部实现办学条件标準化。新建学校严格按照自治区《农村普通中国小办学标準》进行建设，逐年对不符合条件的学校按标準进行改建。

（三）学校布局合理。走高中向县城集中，国中向城镇集中，国小向乡镇集中，教学点向行政村集中的规模办学路子，实现教育资源最佳化配置，促进教育均衡发展，满足学生享受优质教育资源的需求。

（四）教师队伍精良。加强师德建设，提高教师教研能力，最佳化教师专业结构，完善教师教育体系和教师管理制度，努力建设一支数量够用、结构合理、爱岗敬业、师德高尚的专任教师队伍。

（五）教育质量提升。全县学校办学水平和教育质量逐年提高，人民民众对教育的满意度明显提升。通过努力，使城区学校的示範带动作用明显增强。

（一）普通高中。预计2015年全县普通高中在校生为5300—6000人。
1．大新县大新中学
原址扩建，规模60班，容纳学生3000人。
2．大新县民族高中。征地23亩，原址扩建，规模48班，容纳学生2400人。

（二）国中、九年一贯制学校。

2010年全县国中在校生8794人，预计到2015年全县国中在校生为10000—11000人，在城区设定3所国中，在雷平镇、全茗镇、榄圩乡各设1所国中，在下雷镇、硕龙镇各设一所九年一贯制学校即可满足全县需要。
1．大新县民族希望中学。在华侨经济管理区内新建。规模54班，容纳学生2700人。
2．大新县实验中学。征地30亩，原址扩建，规模48班，容纳学生2400人。
3．大新县桃城一中。原址改建，规模36班，容纳学生1800人。
4．大新县雷平中学。原址扩建，规模30班，容纳学生1500人。
5．大新县全茗中学。原址改建，规模12班，容纳学生600人。
6．大新县榄圩中学。原址改建，规模15班，容纳学生650人。
7．大新县下雷九年一贯制学校。下雷中学和下雷镇中心国小合併为九年一贯制学校，在下雷中学原址改建，规模27班（国小15班，国中12班），容纳学生1400人。
8．大新县硕龙九年一贯制学校。硕龙镇中学和硕龙镇中心国小合併为九年一贯制学校，在硕龙镇中学原址改建，规模20班（国小14班，国中6班），容纳学生900人。

（三）城区国小。
1．大新县桃城第一国小，原址改建。规模46班，容纳学生2070人。
2．大新县桃城第二国小，原址改建。规模48班，容纳学生2160人。
3．大新县桃城镇第四国小，在职工宿舍楼后面扩建，由县政府协调残联置换用地，无偿划拨。规模42班，容纳学生1890人。
4．大新县桃城镇北三国小，征地20亩，原址扩建。规模42班，容纳学生1890人。
5．大新县华侨农场国小併入大新县民族希望中学，保留1至3年后逐渐併入桃城第一、第二国小。规模6个班，每个年级1个班。
6．大新县桃城镇第三国小，原址改建。规模12班，容纳学生540人。

（四）乡镇国小。

各乡镇国小三至六年级学生原则上全部集中到乡镇中心国小（九年一贯制学校）上学，除雷平镇车站国小、振兴国小、下雷镇土湖国小保留一至六年级外，全县其余的村国小仅保留低年级教学班，学生数不足15人的教学点一律撤併。在乡镇中心国小（九年一贯制学校）就读小学生占小学生总数的80%以上。

（五）特殊教育学校。

新建，由县政府无偿划拨建设用地12亩，建设特殊教育学校，规模10个班，在校生100人，即可满足全县特殊人群教育需要。

（一）学校校产的使用。

为确保学校调整后，校产不浪费不流失，并能充分发挥套用的效益，撤併后的学校校产使用作如下调整：
1．雷平镇振兴中学撤併后，将学校改建为雷平镇振兴国小。原振兴完小校址改建为行政村公办独立幼稚园。
2．下雷镇土湖中学撤併后，将学校改建为下雷镇土湖国小。原土湖完小校址改建为行政村公办独立幼稚园。
3．下雷镇中学改建成九年一贯制学校后，原下雷镇中心国小校址改建为下雷镇中心幼稚园。
4．硕龙镇中学改建成九年一贯制学校后，原硕龙镇中心国小校址改建为硕龙镇中心幼稚园。
5．恩城乡中学撤併后，校产移交给恩城乡中心国小使用。原恩城乡中心国小校址改建为恩城乡中心幼稚园。
6．龙门乡中学撤併后，校产移交给龙门乡中心国小使用。原龙门乡中心国小校址改建为龙门乡中心幼稚园。
7．昌明乡中学撤併后，校产移交给昌明乡中心国小使用。原昌明乡中心国小校址改建为昌明乡中心幼稚园。
8．福隆乡中学撤併后，校产移交给福隆乡中心国小使用。原福隆乡中心国小校址改建为福隆乡中心幼稚园。
9．五山乡中学撤併后，校产移交给五山乡中心国小使用。原五山乡中心国小校址改建为五山乡中心幼稚园。
10．那岭乡中学撤併后，校产移交给那岭乡中心国小使用。原那岭乡中心国小校址改建为那岭乡中心幼稚园。
11．宝圩乡中学撤併后，校产移交给宝圩乡中心国小使用。原宝圩乡中心国小校址改建为宝圩乡中心幼稚园。
12．堪圩乡中学撤併后，校产移交给堪圩乡中心国小使用。原堪圩乡中心国小校址改建为堪圩乡中心幼稚园。

（二）教师资源的使用。

学校布局调整后，教师资源作如下使用：国中教师通过竞聘选调，择优安排到併入学校任教；部分教师安排到国小任教，由所在乡镇中心国小统筹安排，通过学习培训后安排到乡镇中心幼稚园任教，充实国小和学前教育师资力量。

（一）2011年秋季学期，将雷平镇振兴中学撤併入雷平中学，下雷镇土湖中学撤併入下雷中学，龙门乡中学二、三年级撤併入桃城一中、恩城乡中学二、三年级撤併入大新县实验中学。

（二）2011年秋季学期大新县民族希望中学开始招收五山乡、那岭乡、龙门乡、昌明乡、福隆乡、恩城乡、农场国小、桃城镇北三、黎明、松洞、社隆等村国小的毕业生。五山乡中学、那岭乡中学、昌明乡中学、福隆乡中学停止招收新生。

（三）2011年秋季学期，宝圩乡中学、堪圩乡中学停止招收新生；宝圩乡、堪圩乡的国小毕业生安排到大新县雷平中学就读。

（四）2011年秋季学期，振兴乡中学撤併后，原址改建成寄宿制国小，校名为雷平镇振兴国小，将振兴、共和、钦联、新贵、咘龙、怀义、怀礼、怀仁、怀阳等行政村国小的三年级以上学生集中到振兴国小寄读。土湖中学撤併后，原址归土湖国小，将土湖、志刚、三湖、新湖、新育、信孚等行政村国小的三年级以上学生集中到土湖国小寄读。

（五）2011年秋季学期，恩城乡中学撤併后，原址改建成恩城乡中心国小。龙门乡中学撤併后，原址改建成龙门乡中心国小。

（六）完善城区国小和国中学校的管理体系。2011年秋季学期，将桃城镇第一国小更名为桃城第一国小，桃城镇第二国小更名为桃城第二国小。大新县民族希望中学、大新县实验中学、桃城第一中学、大新县桃城第一国小、大新县桃城第二国小为县直学校，归县教育局直接管理。

（七）2011年秋季学期，除仍保留一至六年级的三所村完小外，全县其余的村完小全部改制为村国小。村国小不设法人代表。

（八）2013年秋季学期，将五山乡中学、那岭乡中学、昌明乡中学、福隆乡中学撤併入大新县民族希望中学；将宝圩乡中学、堪圩乡中学撤併入大新县雷平中学。

（九）2013年秋季学期，五山乡中学撤併后，原址改建成五山乡中心国小；那岭乡中学撤併后，原址改建成那岭乡中心国小；福隆乡中学撤併后，原址改建成福隆乡中心国小；昌明乡中学撤併后，原址改建成昌明乡中心国小；宝圩乡中学撤併后，原址改建为宝圩乡中心国小；堪圩乡中学撤併后，原址改建成堪圩乡中心国小。

在学校布局调整规划内，我县需要新建国中学校1所，特殊教育学校1所。扩（改）建高中2所，国中5所，九年一贯制学校2所，完全国小16所。分五年实施，概算投入资金21664.8万元，建设校舍总面积172510万平方米。各年度项目建设计画见附表。

（一）组织保障

1．成立机构。为统筹学校布局调整工作，集中人力、物力和财力，强有力推进调整规划的落实，成立以县委书记为顾问，县长为组长，县四家班子分管教育工作领导为副组长，县教育局、县发改局、县财政局、县住建局、县国土资源局、县人社局、县编委办等部门负责人为成员的学校布局调整工作领导小组。领导小组下设办公室（设在县教育局），由教育局局长兼任办公室主任，并从县教育局、县发改局、县住建局、县国土资源局抽调人员组建专门工作班子，县财政每年安排适量工作经费。

2．明确职责。县教育局主要负责布局调整工作的实施、督导、评估、协调工作；县发改局负责布局调整巨观监控及项目审核工作；县财政局负责布局调整建设所需经费的预算、筹措及项目经费的落实工作；县住建局负责布局调整的校舍规划及项目质量监督监理工作；县国土资源局负责布局调整过程中学校所需用地指标的安排；县编委办和人社局负责新建、扩建学校及撤併学校人事和编制工作；各乡（镇）人民政府负责把布局调整纳入村镇建设规划，统筹解决征地、供地问题，切实做好撤併学校所在行政村民众的思想工作；各学校加强管理，协助做好校园规划和校园功能区划分及校园绿化、美化工作；县政府各相关单位，应各司其职，积极配合，通力合作，确保布局调整工作顺利实施。

3．做好宣传。学校布局调整涉及千家万户，为使该项工作顺利进行，需要各有关部门和人民民众的理解和支持。在具体实施工作中，必须广泛深入地开展宣传工作，充分运用各种现代传媒，大力宣传布局调整的相关政策、措施，切实做好乾部、民众、教师、家长、学生的思想工作，把意义讲清，把政策讲透，把帐算明，对最佳化整合教育资源形成共识，为布局调整工作营造积极的社会氛围，使学校布局调整工作得到学生、家长、社会普遍认同。

（二）资金保障

1．资金筹措。全县中国小校布局调整规划建设项目总投入资金21664.8万元。主要通过以下渠道筹集：一是用好中央、自治区安排的各种专项资金；二是争取国家、自治区、崇左市的项目建设专项资金；三是农村税费改革专项转移支付按规定比例足额用于农村义务教育；四是足额徵收城镇教育费附加、地方教育费附加；五是争取社会捐赠捐助。

2．资金管理。设立学校布局调整项目专户，归集上级补助资金、社会捐助资金、预算安排资金等全部建设资金，实行专户管理，由学校布局调整领导小组统筹使用，并按有关资金管理办法执行。

（三）政策保障

1．凡属规划内的学校，一律由政府提供划拨用地。凡学校建设项目，均享受自治区、崇左市重点工程建设项目和公益设施建设项目的优惠政策。

2．布局调整后闲置的财产归教育部门所有，优先用于学前教育或成人教育。课桌椅、床架、图书、仪器设备等可移动资产由教育局调配，村国小或教学点的房屋（土地）等不动资产处置方案由乡（镇）人民政府提出处理意见报县学校布局调整工作领导小组批准。凡属学校财产，处置后的收益，全额上交财政，并全部用于学校建设。

3．凡制定城区建设发展规划，要优先配套，预留教育发展用地，并事先徵求教育部门意见。

附属档案：1．2011年度学校布局调整项目建设投资计画
2．2012年度学校布局调整项目建设投资计画
3．2013年度学校布局调整项目建设投资计画
4．2014年度学校布局调整项目建设投资计画
5．2015年度学校布局调整项目建设投资计画

2011年度学校布局调整项目建设投资计画

2012年度学校布局调整项目建设投资计画

2013年度学校布局调整项目建设投资计画

2014年度学校布局调整项目建设投资计画

2015年度学校布局调整项目建设投资计画