《设备控制技术》是由吴艳红、武可庚主编，高等教育出版社于2015年出版的“十二五”职业教育国家规划教材。该书可作为中等职业学校数控技术套用及相关专业教材，也可作为相关人员岗位培训和自学用书。
全书共4个模组，40个工作任务，主要包括：电气控制技术、PLC及变频器技术、液压控制技术、液压控制技术，介绍了机械设备控制元器件的功能、基本环节的原理和整台设备工作分析调试等内容。此外，书末有附录——常用液压与气动元件图形符号。
基本介绍
- 书名：设备控制技术
- 作者：吴艳红、武可庚
- ISBN：978-7-04-042655-7
- 类别：“十二五”职业教育国家规划教材
- 页数：218页
- 出版社：高等教育出版社
- 出版时间：2015-08-25
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 版面字数：350千字
成书过程
该教材依据教育部《中等职业学校数控技术套用专业教学标準》，并由吴艳红、武可庚参照相关国家职业技能标準和鉴定规範编写而成。
该教材由吴艳红、武可庚担任主编。具体编写分工如下：任务1-10由梁青云编写，任务11-20由武可庚编写，任务21-40由吴艳红编写。
2014年7月，该书入选中华人民共和国教育部第一批“十二五”职业教育国家规划教材。
2015年8月，该教材由高等教育出版社出版。
内容简介
《设备控制技术》共4个模组，40个工作任务，主要包括电气控制技术、PLC及变频器技术、液压控制技术、液压控制技术，介绍了机械设备控制元器件的功能、基本环节的原理和整台设备工作分析调试等内容。此外，书末有附录——常用液压与气动元件图形符号。
教材目录
前言 | 任务21 初识液压系统的组成 |
模组一 电气控制技术 | 任务22 认识液压泵 |
任务1 安全用电及意外处理 | 任务23 认识液压缸和液压马达 |
任务2 常用电工仪表使用 | 任务24 认识液压油及辅助元件 |
任务3 导线的连线与绝缘恢复 | 任务25 单向阀和锁紧迴路的套用 |
任务4 三相异步电动机的安装 | 任务26 换向阀和换向迴路的套用 |
任务5 低压配电电器操作 | 任务27 溢流阀和调压迴路的套用 |
任务6 低压控制电器操作 | 任务28 减压阀和减压迴路的套用 |
任务7 三相异步电动机点动、连续控制操作 | 任务29 顺序阀和顺序动作迴路 |
任务8 三相异步电动机多地控制操作 | 任务30 认识其他压力控制迴路 |
任务9 三相异步电动机正反转控制操作 | 任务31 流量阀及节流调速迴路的使用 |
任务10 三相异步电动机Y-Δ降压起动控制操作 | 任务32 认识其他速度控制迴路 |
任务11 双速三相异步电动机转速控制操作 | 任务33 YT4543型动力滑台液压系统图识读 |
任务12 C6140车床电气控制线路操作 | 任务34 MJ-50数控车床液压系统 |
任务13 X62W万能铣床电气控制线路操作 | 任务35 液压系统的使用与常见故障的排除 |
模组二 PLC及变频器技术 | 模组四 气压控制技术 |
任务14 三菱FX2N-48MR的认识 | 任务36 初识气压传动控制技术 |
任务15 三菱FX系列GX Developer编程软体的使用 | 任务37 认识气源装置和气缸 |
任务16 逻辑指令及其套用 | 任务38 气动控制元件及套用迴路 |
任务17 “与”“或”“非”控制 | 任务39 识读数控加工中心的气动换刀系统图 |
任务18 定时及计数控制 | 任务40 气动系统的使用与常见故障分析排除 |
任务19 十字路口交通信号灯控制 | 附录 常用液压与气动元件图形符号 |
任务20 变频器E740使用 | 参考文献 |
模组三 液压控制技术 | 着作权 |
注：目录排版顺序为从左列至右列。
教学资源
《设备控制技术》配有Abook数字课程，该课程包括电子教案和演示文稿等内容。
| 作品名称 | 出版时间 | 出版社 | 内容提供者 |
|---|---|---|---|
“设备控制技术”数字课程 | 2015年7月 | 高等教育出版社、高等教育电子音像出版社 | 吴艳红、武可庚 |
教材特色
（1）以任务驱动教学法为主。教材在设计上让学生在典型“任务”的驱动下，展开教学活动，引导完成一系列“任务”，从中培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）以职业能力为依据，结合中职学生岗位特点，演化计算、设计，突出设备安装、调试、故障排除。
（3）强化设备控制技术综合套用。教材将电气控制、PLC与变频器控制、液压控制、气动控制结合，以培养学生综合运用知识的能力。
（4）理实一体，实践“做中学、做中教”职教理念。以实践技能为主线，并融入“实用”“够用”的理论知识，边理论边实践，将讲授理论知识与培养操作技能有机地结合起来。
作者简介
吴艳红：哈尔滨工程大学机电工程学院教师。
武可庚：太原铁路机械学校机电专业部主任、高级讲师。
