北京教育学院前身是1953年成立的北京教师进修学院。学院大致经历了初创与建设（1953-1977）、复院与发展（1978-1993）、院际融合与功能拓展（1994-2000）以及新世纪新发展（2001至今）等四个历史阶段。

学院新貌

1953年，北京教师进修学院成立，隶属于北京市教育局。她的成立，开启了首都中国小校长、教师在职进修培训的先河。

1978年，“文革”期间一度停办的北京教师进修学院复院并更名为北京教育学院。这一时期，北京教育学院将中国小教师培训工作的内容与形式进行了调整与发展，分阶段开展了教材教法培训、学历补偿与提高培训和继续教育，广泛开展了教学研究和教材教参编写工作，为当时北京市基础教育的恢复与发展做出了贡献。

1979年6月，旨在专门培训北京普教系统管理干部的北京教育行政学院成立，该学院通过中国小干部培训制度的建立、多层式培训模式的形成，提升了全市校长素质和学校管理水平。

1993年12月，北京教育学院与北京教育行政学院合併，定名为北京教育学院（北京教育党校亦随北京教育行政学院併入），同时北京英语教师培训中心併入北京教育学院外语系。

2000年9月，北京市成人教育学院、北京实验大学、北京市成人教育服务中心併入北京教育学院。

2004年4月，学院制定了《2004-2010年发展战略纲要》，进一步拓展了学院性质与功能定位。

2005年，学院召开第一次党代会，确立了首都校长、教师培训基地这一功能定位，学院的中心任务也逐渐转向了基础教育、职业教育、成人教育“三教融通”的首都校长教师培训这一主业上来。

2008年，学院与西城区教委合作建立了北京教育学院附属中学。

2011年，学院第二次党代会上又进一步提出“将北京教育学院建设成为特色鲜明、品质卓越、国内示範引领、国际开放合作的校长教师研修高地和首都基础教育党建研究中心”的总体发展目标。

2013年，学院与丰台区教委合作建立了北京教育学院附属丰台实验学校。

2014年，学院与大兴区教委合作建立了北京教育学院附属大兴实验国小；与海淀区教委合作建立了北京教育学院附属海淀实验国小。

根据2015年5月学院官网显示，北京教育学院有教职工546人，主要承担北京市中国小干部教师继续教育及成人高等师範教育任务，其中有教育部“国培计画”专家库专家19人，专任教师244人，教授、副教授109人，具有博士、硕士学位的教职工257人，另聘有来自中国科学院、北京大学、清华大学、北京师範大学等科研院所的客座教授、兼职教授百余名；专任教师中，获北京市有突出贡献专家奖2人，获曾宪梓教育基金奖11人，享受国务院及北京市政府特殊津贴的专家12人，获全国优秀教师、北京市优秀教师和优秀教育工作者、“首都五一劳动奖章”、“北京市教育系统优秀共产党员”和“北京市高校师德标兵”等称号的总计36人。

享受政府津贴（13人）：方道霖、刘俊邦、江希泽、米桂山、何怡生、张维善、李永廉、周韫玉、罗西尧、贺乐凡、徐锡祺、梅汝莉、温寒江

享受曾宪梓奖（8人）：王长沛、卢元铠、叶禹卿、何立婴、张亚新、苏立康、梅汝莉、萧应衡

全国优秀教师（3人）：何怡生、周韫玉、梅汝莉

北京市优秀教师（11人）：孟宪凯、刘 尧、胡俊娟、潘莜萍、孙家镇、游从仁、覃朝芳、苏立康、胡淑云、李 晶、李春山

根据2015年5月学院官网显示，学院内设机构共30个，其中党政管理部门14个，教学部门7个，包括校长研修学院、教师教育人文学院、教师教育数理学院、信息技术与职业教育学院、体育与艺术学院、学前教育学院、国际语言与文化学院等，并开办28个专业（方向）；上级机关设定（挂靠）部门6个，包括教育部“国培计画项目办公室”（兼合作培训办公室）、北京市普教系统干部培训中心办公室、北京市中国小职业学校教师培训中心办公室（北京市教师资格认定事务中心）、《北京教育丛书》办公室（编辑部）等；直属事业单位1个为《中国小管理》杂誌社；另有面向社会独立经营的内设法人实体5个。

根据2015年5月学院官网显示，学院开展了北京市中国小名师名校长培养工程、北京市城乡一体化学校专项培训工程、北京市学科带头人及骨干教师培训、“绿色耕耘”京郊中国小教师培训、城区中国小教师“专业促进”培训、北京市音体美幼教师专项强化培训、中国小干部教师“国内访学”、中国小校长国际合作培训、京苏粤中国小优秀中青年校长高级研修、中国小教师培训管理者团队研修、教育干部培训者高级研修等一批品牌项目，且拥有10个继教教师团队，并于2014年启动了“北京教育学院协同区县创建新优质学校行动计画”。

“十二五”期间，学院还承担了国培计画项目、援助培训、委託（合作）培训等任务。

2014年，学院共承接并完成国培示範性项目四大类11学科，18个班，总计900人的培训工作；国培中西部项目8学科，8个班，总计326人的培训工作；承接并完成7个援助性项目，11个班，300人的培训任务；承接并完成委託合作27个项目，42个班，1529人的培训工作；此外参与对口帮扶内蒙古乌兰察布、希望工程及接待省市教育部门和培训院校等合作单位来访及教学考察600人次。

根据2015年5月学院官网显示，学院先后与美国、加拿大、澳大利亚、纽西兰、英国、法国、瑞典、挪威、泰国、新加坡、韩国、日本、马来西亚、孟加拉、俄罗斯等国家及香港、台湾地区教育机构建立了学术交流与合作关係，开展中国小校长和教师境内外合作培训，与中国国外大学开展合作教育科研等国际教育合作与交流项目，先后举办“中美教育研讨会”、“教师培训国际论坛”、“多元智慧型理论与套用 ”等大型国际研讨会，每年培训外国留学生700人次以上，并于2013年获国家汉办批准与赛普勒斯大学共同创办孔子学院，成为全国第一家拥有孔子学院的成人高等师範院校。

根据2015年5月学院官网显示，学院设有首都基础教育人才研究院（级别：校级）、北京市基础教育党建研究中心（级别：北京市市级）、北京市督学研修中心（级别：北京市市级）等研究机构。

截至2014年9月，学院承担国家级课题4项，市级课题46项，获省部级科研成果奖励的学术专着41部、发表学术论文近600篇。在十二五期间，学院先后组织出版了《绿色耕耘》丛书、《校长研修》丛书和《学校诊断》丛书等。

根据2015年5月学院官网显示，北京教育学院图书馆有藏书65.36万册，期刊733种，报纸60余份，声像资料1万6千余件，订购了中国学术期刊网、博硕论文库、万方资料库、多媒体资源套用中心、学科导航、国外教育专题资料库等多个资料库供全院师生在区域网路内使用，并逐步形成了以基础教育的师资培训、教育干部培训、党建、教育管理、中国小教材教参为特色综合性藏书体系。

《北京教育学院学报》创刊于1987年，为中国国内外公开发行的综合性的学术理论刊物，开设了教育科学、继续教育、素质教育、中国小教育教学研究、教师专业化发展、中国小教育教学研究等栏目，是武汉大学中国科学评价研究中心RCCSE（2015-2016）高职成高院校核心期刊、《CAJ-CD规範》执行优秀期刊、《中国核心期刊（遴选）资料库》收录期刊、《中文科技期刊资料库》、《中国学术期刊（光碟版）》收录期刊、《中文电子期刊服务（CEPS）资料库》、《万方数据-数位化期刊群》收录期刊。

《中国小管理》杂誌创刊于1987年，2001年，杂誌入选新闻出版总署评选的“中国期刊方阵”；连续四次获“中国北方优秀期刊”（含前期的“华北地区优秀期刊”）称号；连续七次获“北京市优秀出版物”称号（含前期的“北京市社科类优秀期刊”）；2008年，获省部级奖项──“北京市新闻出版创意成果奖”（先进集体、先进个人）；连续六次入编《中文核心期刊要目总览》；2011年，被评为“人大複印报刊资料教育类重要转载来源刊”。

“敬业”，体现了一名教育工作者内在的、主观的精神追求，表示要热爱干部教师培训事业；“垂範”，强化了外在的、客观的育人效果，表示学院为示範校培养骨干教师、骨干校长，应成为“示範之示範”。

校训

“博学”意为作为教师的教师，必须业务精深，以示学高为师；“笃”，有忠诚执着，一心一意的意思。“笃行”表示要达到“博学”的境界，就需要严谨扎实的治学学风，锲而不捨的钻研韧劲和强大的人格力量的推动。

“求实”体现了学院工作要一切从实际出发，根据基础教育的实际，来确定学院的方针任务，解决教育教学急需解决的问题。“创新”体现了学院要创建一流的教育学院，就要实现教育教学有创新，科学管理有创新。创新是学院攀登“基础教育校长教师研修高地”高地、实现可持续发展的不竭动力。

北京教育学院院徽传达了学院敬业垂範、博学笃行、求实创新的精神特徵。

校徽

院徽由两个同心圆图案构成，外环为北京教育学院中英文名称；内环由华表、长城、BJIE、“书”形以及建院年份“1953”组合而成。北京教育学院手写体院名为胡耀邦同志题写；华表元素，传达了导向和引领的内涵；长城元素是中国优秀传统与精神的象徵，有意志、勇气和践行的含义；BJIE是学院英文名称缩写，便于学院开放合作进行国际交流；1953标识了学院成立的时间；变形的“书”形元素传达教育引领的内涵，预示教育培训培养教师和服务基础教育的专业定位。

院徽採用中国红的色调，取自故宫城墙颜色，设计风格古朴庄重，突出了历史和文化积澱。