《全国特殊师範教育专业课规划教材·听力障碍儿童的心理与教育》是“全国特殊师範教育专业课规划教材”之一分册，书中主要介绍了听力障碍儿童的心理发展特点，包括听力障碍儿童认知发展、情感与意志的特点以及个性发展特点；还介绍了听力障碍儿童品德心理的特点及培养；在听力障碍儿童的教育方面，着重介绍了特殊教育学校对听力障碍儿童的教育及教学，并对听力障碍儿童的早期干预、亲职教育以及随班就读等方面做了介绍，力求对听力障碍儿童的教育给予一个全面阐述。

第一章 绪论

第一节 听力障碍的概述

第二节 听力障碍儿童教育的历史与发展

思考题

第二章 听力障碍儿童的认知

第一节 听力障碍儿童的感知觉

第二节 听力障碍儿童的注意

第三节 听力障碍儿童的记忆

第四节 听力障碍儿童的想像

第五节 听力障碍儿童的思维

思考题

第三章 听力障碍儿童的情感与意志

第一节 听力障碍儿童的情感

第二节 听力障碍儿童的意志

思考题

第四章 听力障碍儿童的个性

第一节 听力障碍儿童的自我意识

第二节 听力障碍儿童的个性倾向性

第三节 听力障碍儿童的个性心理特徵

思考题

第五章 听力障碍儿童的品德心理

第一节 听力障碍儿童的品德形成

第二节 听力障碍儿童道德品质的培养和品德不良的矫正

思考题

第六章 听力障碍儿童的教育目的与任务

第一节 听力障碍儿童的目的与任务

第二节 我国听力障碍儿童教育制度

思考题

第七章 听力障碍儿童的全面发展教育

第一节 听力障碍儿童的德育

第二节 听力障碍儿童的智育

第三节 听力障碍儿童的体育

第四节 听力障碍儿童的美育

第五节 听力障碍儿童的劳动技术教育

思考题

第八章 听力障碍儿童的教学

第一节 聋校教学的意义、任务和内容

第二节 聋校的教学原则

第三节 聋校的教学方法

第四节 聋校的教学组织形式和基本环节

思考题

第九章 听力障碍儿童的早期干预

第一节 听力障碍儿童早期干预的意义和任务

第二节 听力障碍的预防、发现和诊断

第三节 听力障碍的治疗和训练

思考题

第十章 听力障碍儿童亲职教育

第一节 听力障碍儿童亲职教育的意义

第二节 听力障碍儿童亲职教育的原则与内容

第三节 听力障碍儿童亲职教育应注意的问题

思考题

第十一章 听力障碍儿童的随班就读

第一节 随班就读概述

第二节 听力障碍儿童的随班就读

思考题

第十二章 听力障碍儿童的教师

第一节 听力障碍儿童教师的作用及劳动特点

第二节 听力障碍儿童教师应具备的职业素质

第三节 听力障碍儿童的班主任、少先队辅导员和生活辅导员

思考题

主要参考文献