《基础教育课程信息化的理论与实践》是第一本基于新课程改革探讨课程信息化问题的专着，实现信息技术与课程的有效结合，探讨信息技术在课程中的高效利用问题，所有学术思想不是杜撰，而是基于项目实践进行实验验证的，理论具有独创性，方法具有适用性，内容紧紧围绕课程，结构体系比较完整，附有课程信息化相关表格，更加符合我国信息化教学实践的需要，更能突出我国信息化教学实践特色。

第一章 课程信息化的背景概述

第一节 课程信息化的动因

第二节 课程信息化目的

第三节 课程信息化意义

第四节 课程信息化的内容

第五节 国内外相关研究综述

第二章 基于新课程理念的课程信息化理论基础

第一节 新课程改革及新课程理念

第二节 课程信息化理论基础

第三章 基于新课程目标的课程信息化内涵

第一节 课程信息化的概念

第二节 课程信息化的特点

第三节 课程信息化的条件

第四节 课程信息化的环节

第五节 课程信息化的难点

第六节 课程信息化中应该注意的问题

第四章 基于新课程内容的课程信息化现状研究及实践探究

第一节 课程信息化的现状调研与分析

第二节 课程信息化实践探究

第三节 课程信息化现状研究与实践探究总结

第五章 基于新课程实施的课程信息化套用模型构建

第一节 构建课程信息化模型的依据

第二节 课程信息化模型构建

第三节 课程信息化实践模型解析

第六章 课程信息化分层推进构想

第一节 新课程分级设定对课程信息化分层推进的启示

第二节 课程信息化分层推进的构想

第七章 课程信息化研究结论与反思

第一节 研究结论

第二节 研究建议

第三节 有待进一步研究的问题

参考文献

后记

李鸿科，教育技术学博士、副教授。主要研究领域为信息化教学设计、课程资源开发、数字视频製作等，在《电化教育研究》《中国电化教育》等核心刊物上发表学术论文30余篇。在湖北恩施、鹹宁、荆门、襄阳等地多所中国小从事基础教育信息化研究工作。